活动目标：
1.理解故事内容，感受春天动植物的变化。
2.知道故事的发展顺序，能用较完整的语言说角色对话。
3.感受分享好消息的快乐。
活动准备:
2.电话一个。
3.打印材料：小黑熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸头饰各一个。
活动过程:
一、打电话，引入活动。
1.教师事先把电话摆在活动室内，播放电话铃声录音，请幼儿说说是什么声音。（播放电话铃声）
2.教师走向电话，拿起听筒，假装打电话，然后重复故事中的个别句子，激发幼儿的兴趣。
3.教师请幼儿猜一猜是谁打来的电话，并问“谁愿意再接一次电话”。
教师和幼儿假装通电话，教师继续重复故事中的个别句子。
二、教师讲述故事，初步了解故事内容。
1.教师：今天森林里的电话铃声一直不断，有好多小动物都接到了电话，请大家一起来听故事，看看都有谁接到了电话。
2.教师讲述故事。（播放故事欣赏）
教师：故事里都有谁接到了电话？小动物们为什么互相打电话？引导幼儿找出故事中的关键词“春天来了”。
3.教师再次讲述故事，让幼儿欣赏，然后提问：是谁最先醒来给小动物们打电话的？（播放故事欣赏）
三、分段欣赏，理解故事内容。（播放分段欣赏）
1.教师讲述故事第一段，提问：
教师：小黑熊要打电话告诉小松鼠什么？
2.教师讲述故事第二段，提问：
教师：小松鼠要把这个消息告诉谁？小松鼠对小白兔说了什么呢？
3.教师讲述故事第三段，提问：
教师：小白兔听完电话后心里会怎么样？小白兔的好朋友是谁？小白兔对小花蛇了说什么呢？
4.教师讲述故事第四段，提问：
教师：小花蛇听完电话后也好开心，给好朋友小狐狸打电话，小花蛇对小狐狸说了什么？
5.教师讲述故事第五段，提问：
教师：小狐狸听完电话后想到了好朋友小胖熊，就给小胖熊打电话，小狐狸对小胖熊会说什么呢？
6.教师讲述故事，第六段，提问：
教师：小黑熊听完电话后来到外面，碰见了小狐狸，说了什么？小花蛇会说是谁先打电话给他的？小白兔、小松鼠呢？后来小松鼠对大家说：“应该谢谢小黑熊，是它第一个给我打电话的，小黑熊是怎么说的呢？”（学习害羞的样子）
7.教师：故事讲完了，你喜欢这些小动物吗？为什么？（因为这些小动物们，你关心我，我关心你，都知道把快乐带给别人，让大家都感到很开心）
四、游戏：打电话。
1.教师出示动物头饰，请幼儿自己选择并记住自己是什么动物。
2.教师组织幼儿玩打电话的游戏，如一名幼儿给选定的小动物打电话，可以说故事中的对白，也可以说自己想说的话，被选中的幼儿可以接着打电话并选择自己打电话的对象和对白。
3.教师总结幼儿的对白，并提示幼儿打电话时要注意礼仪，打电话要先问好，并告诉对方自己是谁。接电话的时候要问好，询问对方有什么事。
五、分角色表演故事。
请幼儿扮演小黑熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸，分角色表演故事。
活动延伸：
1.将头饰与道具投放在语言区，供幼儿继续进行故事表演活动。
2.家长平时在家中接电话的时候可以让幼儿尝试接听，并引导幼儿与人打招呼、问候。
附录：
故事：春天的电话
1】“轰隆隆!”打雷啦……
睡了一个冬天的小黑熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户，往外一看：“啊，原来是春天来了！”它连忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码–1，2，3，4，5，“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩玩吧！”
2】小松鼠听了电话，也得儿得儿拨电话号码–2，3，4，5，1，“喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧！”
3】 小白兔听了电话，也得儿得儿拨电话号码–3，4，5，1，2，“喂，小花蛇吗？春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧！”
4】小花蛇听了电话，也得儿得儿拨电话号码–4，5，1，2，3，“喂，小狐狸吗？春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！”
5】小狐狸听了电话，也得儿得儿拨电话号码–5，1，2，3，4，“喂，小黑熊吗？春天来了，山上的花开了，快出来采花吧！”
6】小黑熊听了电话，高高兴兴来到外边，看见大伙儿全出来了。它碰见小狐狸，说：“谢谢你给我打电话，告诉我春天未了。”小狐狸指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是它先打电话给我的，应该谢谢它。”小松鼠指着小黑熊说：“我们应该谢谢小黑熊！是它第一个给我打电话的！”
小黑熊听了，连忙把两只大手捂住脸，连声说：“不用谢，不用谢。”
