■活动目标
1.通过操作木珠，知道从1数到50的方法。
2.借助多种形式的数数方法，掌握29～30、39～40、49～50的进位数数。
3.乐于参与活动，体验数数游戏的快乐。
■活动准备
1.木珠计算器一个。
2.幼儿用书。
■活动过程
1.教师一边拨计算器上的木珠，一边带领幼儿数数1～50，并在黑板上记下数字：
1……9，10
11……19，20
21……29，30
31……39，40
41……49，50
2.教师：说一说，你发现了什么？
引导幼儿发现9～10，19～20，29～30，39～40，49～50的基本进位法则和进位关系。
3.唱数法则的运用。
幼儿唱数，到该进位的时候停下来，教师请个别幼儿回答下一个是几，检验幼儿的掌握情况。
4.游戏：看谁数得对。
教师与幼儿轮流接着数数，教师数“1”，幼儿数“2”，教师数“3”，幼儿数“4”……试一试能数到几。
5.游戏：开火车。
幼儿一个一个接数或者教师说出任意数其他幼儿接数。
■活动建议
1.活动延伸：要反复用不同材料练习数数，不要只停留在唱数的水平，引导幼儿口手一致地数。
2.家园共育：幼儿和爸爸妈妈一起玩爬山游戏棋，巩固1～50的数数。
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