■活动目标
1.在观察的基础上，尝试对不同角度的读书姿势进行写生活动。
2.通过对比观察、讨论，初步了解正面、侧面、背面人物的五官及身体的不同之处。
3.感受与体验因观察角度的不同而产生的不同的视觉效果。
■活动准备
1.事先开展过关于“人的结构”的观察活动。
2.铅笔、画纸人手一份。
3.幼儿用书。
■活动过程
1.请三名幼儿分别以正面、侧面、背面三种姿态对着其他读书，教师引导其他幼儿进行对比观察。
（1）请幼儿从人物的五官、身体、四肢等方面进行姿态比较。
教师：这位小朋友正面朝着大家，这位小朋友侧面对着大家，这位小朋友背对着大家。你们看到了什么不一样的地方？
（2）教师小结：正面时，我们可以看到脸的全部——两只眼睛、一个鼻子、一张嘴巴、两只耳朵；可以看到身体的全部——两只手、两只脚；我们能看到小朋友手中拿的书的封面；能看到椅子靠背的两个角和前面的两条椅子腿。侧面时，我们只能看到脸和身体的一部分；背面只能看到黑黑的头发，身体只能看到后背。这些都是因为我们观察的角度不一样产生的视觉效果。
2.幼儿以小组为单位，围坐成若干个小圆。
- 教师布置绘画任务，交代规则。
（1）教师：今天我们要来进行人物写生。写生就是要把自己看到的画出来。每个圆中的小朋友是“模特”，就是被大家画的人。模特要坚持住不能乱动。如果模特累了，可以放松一会儿，休息好后还要摆出开始的造型。
（2）挑选幼儿做模特。
4.幼儿尝试对人体不同角度进行写生活动。
（1）引导幼儿可以按从上往下的顺序进行观察。
（2）可以换角度进行观察。
（3）教师巡回指导。
5.展览幼儿的作品。
教师：看一看、找一找，画面中的哪些人是正面？哪些人是侧面？哪些人是背面？你是从哪里看出来的？
■活动建议
区角活动：可以进行“肖像馆”的游戏，“客人”摆造型，“画家”为“客人”画肖像。鼓励幼儿迁移有序的观察经验并能抓住人物的两个简单特征进行绘画。
家园共育：请幼儿回家后尝试为家长们绘画肖像画。
