活动目标：
1.尝试从局部到整体观察常见的事物，提高观察能力。
2.乐于用语言表达自己的观察和发现。
活动准备：
1.课件《捉迷藏》。
2.打印材料：小兔子、大象、小鸡的图片和影子剪纸各一张。
活动过程：
一、情景创设导入活动。
教师：今天，小动物们想要和小朋友们玩捉迷藏的游戏，它们都躲了起来，小朋友们一起来猜一猜，它们都是谁？
二、出示动物图片，幼儿猜测。（播放猜一猜）
1.教师引导幼儿看黑板上被白纸覆盖的小兔子的图片。
教师：小朋友，你们看出来它是谁了吗？现在，小朋友看出来是谁了吗？（揭去白纸）小朋友说一说，你是从什么地方看出来是小兔子的？
2.教师引导幼儿看黑板上被白纸覆盖的大象的图片。
教师：小朋友，你们看出来它是谁了吗？现在，小朋友看出来是谁了吗？（揭去白纸）小朋友说一说，你是从什么地方看出来是大象的？
3.教师引导幼儿看黑板上被白纸覆盖的小鸡的图片。
教师：小朋友，你们看出来它是谁了吗？现在，小朋友看出来是谁了吗？（揭去白纸）小朋友说一说，你是从什么地方看出来是小鸡的？
三、教师将影子剪纸分发给幼儿，让幼儿将剪纸贴在黑板相应的位置。（播放找朋友）
1.教师：刚才小朋友们表现得真好，把三只小动物都找了出来。现在，老师这里有一些小动物的影子，请小朋友帮它们找朋友吧！把它们贴在它们的朋友身边。
教师引导幼儿将影子贴在相应的动物旁边，当幼儿匹配正确时，教师用提问帮助幼儿提升：这是什么动物的影子？它有什么特别的地方？
2.教师小结：兔子的耳朵是长长的，大象的鼻子长长的，小鸡的嘴巴尖尖的、身体圆圆的。
四、游戏：捉迷藏。（播放捉迷藏）
教师：小动物们正在玩捉迷藏的游戏，请你找一找小恐龙的朋友们各藏在哪里，将它们圈起来，并猜一猜这些朋友们都是谁？
活动延伸：
1.将动物图片及其影子剪纸投放在益智区，供幼儿游戏。
2.家长可与幼儿一起玩捉迷藏的游戏，体验游戏的快乐。
