活动意图：
故事《小狐狸的枪和炮》生动地描述了小狐狸是怎样用聪明的办法勇敢地改正错误，并取得了同伴们的信任，而小狐狸的淘气、爱捉弄人与聪明、爱动脑筋这一对矛盾着的性格正和我们的孩子很像，故事非常有趣，贴近幼儿的生活，通过故事能让孩子们找到相同的感受。
活动目标：
1、知道做错了事情要勇敢改正。
2、大胆、积极、清楚地表达自己的想法和感受。
3、培养语言理解和表达能力，感受找回好朋友的快乐。
重点难点：
让幼儿欣赏和理解故事《小狐狸的枪和炮》,丰富幼儿词汇，培养幼儿能大胆、清楚地表述。从而让幼儿明白做错了事情要勇敢地改正错误的道理。
活动准备：
动画片 课件
活动流程：
一、创设情境，激发兴趣
小朋友伴随着音乐走进活动区内。
师：小朋友们听！这是什么声音？（枪声）再听！这又是什么声音？（炮声）小朋友们猜一猜，这枪声和炮声是谁开出来的呢？（这是警察叔叔开的枪、这是解放军叔叔放的炮），小朋友们都没有猜对，这声音是从大森林里传出来的，那你们想不想知道大森林里发生了什么事呢?(想) 那好，这节语言课老师就为大家讲述《小狐狸的枪和炮》的故事。 （师板贴课题）
师：请小朋友和老师一起读一下课题。
二、播放动画，整体感知
师：小狐狸为什么会有枪和炮呢？他想用枪和炮去干什么呢？现在就让我们一起到动画世界里去寻找答案吧！ （播放动画片）
师：小朋友看的可真认真啊！告诉老师，你们都知道了什么？ （幼儿自由说）
三、演示画面、分段讲述
师：看来小朋友很喜欢这个故事，已经把故事的内容差不多都说出来了，那你们想不想学会讲这个故事呢？（想）现在我们就来看图讲述故事。
师：（出示第一幅图）请小朋友仔细看画面，说说图上都有谁？（图上有小狐狸、小鸭子、小刺猬、小鸡）他们在干什么？（小狐狸叫小鸭去吃池塘里的星星，结果小鸭喝了一肚子的水。小狐狸叫小鸡去池塘里游泳，结果小鸡差点没淹死。小狐狸叫小刺猬去扎西瓜，可是小刺猬刚扎上西瓜，小狐狸就使劲把西瓜一转，小刺猬就四脚朝天下不来了。小狐狸还把小鹿骗到了陷阱里）
师：这只小狐狸也太调皮了，他把自己的小伙伴都捉弄了，那还有朋友和他玩吗？咱们接着看屏幕，（出示2图）谁知道发生什么事了？（小动物们都不理小狐狸了）
师：没有了朋友，小狐狸的心情怎样呢？（很难过）那他会想些什么呢？（①小狐狸想要是有朋友和我玩该有多好啊！②小狐狸想我以后再也不捉弄别人了。③小狐狸想我怎么做你们才能原谅我呢？④小狐狸想我知道我错了，你们就和我玩吧）
师：看来小狐狸这次是真的意识到自己错了，他后悔捉弄了朋友，那小朋友们帮帮他吧，看看怎样才能找回朋友呢？快跟小伙伴商量商量？ （讨论一分钟）
师：想出好办法的举手告诉老师！（老师让小狐狸去道歉吧、老师让小狐狸给小动物们买点吃的吧）
师：小朋友真聪明！想出了这么多好办法，那小狐狸自己也想出了一个好办法，是什么呢？谁知道？（小狐狸做了一把枪 贴枪的图片并出示字卡，这就是枪的字宝宝，跟老师读一下 ）（小狐狸还做了一门大炮呢）
师：谁能完整的说一下（小狐狸做了一把枪和一门大炮）
师：那小动物们接不接受小狐狸的这种道歉方式呢？请小朋友看屏幕，同桌间互相讲讲小动物们在干吗？愿意讲的举手讲给大家听。（小狐狸做好了枪就出门了，他看见一群小动物正在做游戏，于是就举起了枪，小动物们看到小狐狸拿着枪吓得四处躲藏，这时小黄狗勇敢地挡住了小狐狸说：不许你吓唬人，可是小狐狸对准小黄狗就开了一枪，子弹正好打进小黄狗的嘴里，小黄狗嘴巴一动才发现嘴里甜甜的，原来小狐狸打出的不是子弹而是糖，于是小黄狗把他的先伙伴都叫了出来，他们在一起吃着小狐狸打出来的糖高兴极了）
师：讲得太生动了，小朋友们一起鼓励鼓励他吧！
师：小狐狸打完了枪里的子弹又做了什么事呢？小动物们又会怎么样呢？请看最后一幅画面（枪里的子弹打完了，小狐狸就回家推出来一门大炮，小狐狸在大炮里装了一门大炮弹，朝天开了一炮，轰的一声，从炮弹里炸出来的是数不清的糖果，小动物们开心极了）
师：那小狐狸用了一个很聪明的办法找回了自己的朋友，如果小狐狸就是我们的朋友，在他捉弄了我们以后又想办法改正错误我们会原谅他吗？（会）为什么？（因为做错了事情没关系，只要勇敢的改正就是好孩子）
师：小朋友们一定要记住这句话：做错事不要紧，只要勇敢的改正就是好孩子
师：谁能看着书把这个故事讲给大家听
师：讲得真好，小朋友们喜欢这只小狐狸吗？（喜欢）师：小动物们开心极了那小狐狸呢？（小狐狸也很开心）那为什么说小狐狸觉得这次的笑是真正的开心呢？（因为他又有了好朋友）贴字卡：好朋友 和老师读一下，谁会用好朋友说句话呢？（小明是我的好朋友、我有一个好朋友）
师：有了朋友小狐狸的脸上又有了笑容，让我们也去找找自己的朋友吧！
律动《找朋友》
四、角色表演、情感升华
数糖
师：为了找回朋友小狐狸真是费劲了心思，光是糖就做了很多种，让我们快速的用群数的方法，从上到下数一数小狐狸一共做了多少糖？比比谁数的既快又准，数出来的就举手！
师：小朋友们用不同的方法数出了糖果的数量，老师真为你们感到高兴
那你们想不想把这个故事演给大家看啊（想）好，那小朋友们马上在小组里商量一下，看看你们小组派谁来，你们想演谁？
五、总结升华，拓展延伸
师：小朋友们，他们表演的精不精彩啊？（精彩）是啊，他们表演得太精彩了，通过这个精彩的故事老师想告诉你们：在生活中我们每个人都难免会犯错误，但只要我们知错就改就是一个好孩子！
师：好了，愉快的三十分钟结束了，在下课的铃声响起前请记住老师的温馨提示：走路要学小花猫，脚步轻轻静悄悄，不要学那小螃蟹，横冲直撞真糟糕!
活动反思：
一、所得，发扬长处，发挥优势
作为教师，每一堂课总是有自己满意的地方，也就是成功之处。比如教学过程中达到了预先设计的目的。《纲要》中指出语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。语言活动《小狐狸的枪和炮》有两个活动目标：1、知道做了错事要知错就改。2、能够大胆、积极、清楚地表达。重点是要让孩子懂得知错就改的道理。难点则是能够让幼儿在讨论时能够大胆、积极、清楚地表达，发展幼儿的语言能力，根据目标，我在活动中尽可能地去创造了一个自由、宽松的语言交往环境。在活动的准备上，准备了小狐狸的枪和炮、小朋友3张图片，以及课件、动画，想更好、更流畅地为教学活动开展服务，在座位上也做了适当的准备，将幼儿围坐成两个半圆形，以便能够和幼儿面对面近距离的交谈。
在《小狐狸的枪和炮》这一语言活动课的教学中，从整体上看，我们设计了五大环节：（1）创设情境，激发兴趣；（2）播放动画，整体感知；（3）演示画面、分段讲述；（4）角色表演、情感升华；（5）总结收获，活动延伸。上述这些教学环节，环环相扣，紧密联系，让活动在一次次的进行中得到升华。
兴趣是学习的动力，是推动学生主动去探求知识并带有情绪体验色彩的意向，激发学生兴趣是提高教学效率的有力措施。著名特级教师于漪曾说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”在导入阶段利用多媒体播放了枪声和炮声的录音，深深地吸引了幼儿的注意力，激发幼儿兴趣，调适了教学气氛，点燃起学生求知欲望的火花，使他们能情绪饱满地主动地去参与到活动中去。
一个好的提问能够激发幼儿的兴趣，引起思考，探索。因此，在设计问题时，我们考虑到了幼儿的年龄特点和兴趣点，多角度设疑，启发幼儿思考，开阔幼儿思维，使幼儿充分地发挥想象、扩展思维，积极大胆地表达。在第二环节中，刘老师向小朋友们提这样的问题：“小狐狸为什么会有枪和炮呢？他想用枪和炮去干什么呢？” 自然而然地引出动画故事。像这样的问题在这一活动中还有很多，这里就不一一列举了。
我们知道，教学有法，但无定法，贵在得法。教学方法的选择要量体裁衣，灵活运用，要常教常新，富有艺术性。在这个活动中，刘老师根据活动的需要以及幼儿的年龄、认知特点，采用了多种方法，如：观察法、引导法、演示法、讲述法等。
在《小狐狸的枪和炮》这个活动中，刘老师很注重师幼互动，幼幼互动。教师与孩子的融洽合作显而易见。整个活动，教师教态亲切自然，非常投入，她既作为一个引导者，又是一个合作者。能带着孩子一起去探索，对于能力弱一点的孩子她又是一个支持者，给予孩子肯定和指导。开放式的提问拓展了幼儿的空间，激活了幼儿思维的火花，孩子们说的多，讨论的多，老师随时接纳孩子任何奇异的提问和答案，并均持鼓励、肯定、欣赏的态度，在这师幼互动过程中，幼儿的创造性思维和主体意识得到充分地发挥。可以说这是本活动的亮点。
教学作为一个创造过程的全部欢乐和智慧的体验，需要我们用心去体会，更需要我们用心呵护每一颗独特的心灵。无论是哪一方面的收获，都让我们不断的改进、完善、推陈出新。这样对提高我们的课堂教学能力，探索课堂教学改革的思路，形成自己独特的教学风格，都会大有帮助的。
二、所失，吸取教训，弥补不足
我们知道，任何一节课，即使是教师的备课十分细密，慎之又慎，觉得非常好了，也不可能十全十美。如：说课时刘老师有断档现象，可能是因为紧张，对现代信息技术操作不够娴熟；做课时刘老师对教学中偶发事件的估计考虑不够周全，忘记看书和数糖一环节；在对目标定位上和难点的把握方面都欠缺；在课堂评价语和奖励星要及时些，奖项更多些，效果会更好。在最后的游戏环节，没有很好的过渡，没有很好的运用游戏起到画龙点睛的作用。思前后虑地提出问题还是怕孩子不能理解，又回去再解释再提问一遍，导致话语重复变罗嗦！其实提出的问题只要放慢速度，让幼儿的注意力集中，孩子们大都也能懂，我们就不必再去重复为他们做解释阐明，有些问题也可以让他们自己去解决！为此，在今后的教学活动中我们要极力的控制自己的教学用语，大胆放心地把问题抛给幼儿，去相信他们！这些，需要在以后的教育教学过程中不断的吸取建议和意见，不断的总结经验，进行再回顾、梳理、修正等，并对其作深刻的反思、探究，使之成为引为借鉴的教训，从而提高我们的教学水平，让我们更上一台阶。
三、所疑，加深研究，使之明白透彻
这里的“疑”包括两个方面：一是学生听课时的疑点，那些听不懂的知识，方法。如：怎么观察图？什么是捉弄……另一方面是教师方面的疑点，教师对教材中的问题并非一下子就可以理解得十分透彻，有时甚至是似是而非，还有教法不是学生最容易懂的方法等等。那么怎样才能让更多的孩子在这一节课里都得到锻炼，都能会讲述这个故事呢？我们采用分组分角色的方法去鼓励学生大胆练说，但总有幼儿羞口不说的，对这一方面的问题还需加深研究，使之明白透彻。
四、所难，化难为易，水到渠成
在课堂教学中，对教材难点的突破事关整个教学的成败。所谓教材的难点，是指教师难讲、学生难懂的知识点。如：我们在设计的第二、三环节中是煞费苦心的。为了让幼儿理解故事内容，我们将以往运用的单一、呆板的图片故事教学，改用借助多媒体课件的形式，根据故事内容放映幼儿最感兴趣的小动画，将音乐、故事、画面三者有机地结合在一起，刺激幼儿的视觉、听觉器官，这种目有所见的方法，能让幼儿自发地带着愉悦、好奇之心进入故事所描绘的意境当中，对幼儿起到了极大的感染作用。所以，幼儿在活动当中能够很快地对故事情节有了大概的了解，并能随之学会了小动物之间的角色对话，很好地完成了活动目标。那么，在活动当中，我们还将书中的插图录入到课件中去，幼儿看得清楚明白，从而使其更容易接受和理解，富有亲和力，幼儿也自然而然得跟随着动画片里的小动物们学说了对话，解决了活动的重难点部分。化难为易，帮助学生突破难点，加深对教材的理解，做到水到渠成。
五、新设想，扬长避短，精益求精
一节课下来，精心沉思，摸索出了语言课型课教学规律，教法上有新的创新，上课有新的发现，组织教学方面有新招，持鼓励、肯定、欣赏的态度，在师幼互动过程中，幼儿的创造性思维和主体意识得到充分地发挥。可以说这是本活动的亮点。启迪要得当，训练要到位等等。考虑一下在教语言故事内容时应改进教法，采取灵活多样手段，写出新的教学设计，这样可以做到扬长避短，精益求精。特别是可以为我们下一步教学提供极好的帮助与参考，避免再走弯路耽误时间，从而提高我们自身的教学能力和教研水平。
总之，这节语言活动刘老师根据幼儿的身心发展规律和新《纲要》的指导精神，有效地运用幼儿感兴趣的教学方法，让他们勤于发言，使孩子想说，敢说，喜欢说，有机会说，课堂气氛活跃，充分调动幼儿学习的积极性，活动中刘老师注意了动静交替，通过活动发展了语言理解能力、语言表达能力和思维能力，并获得有益于身心发展的经验，取得了良好的教学效果。本次反思，不但有利于我们教学水平的提高，更有利于我们总结和积累教学经验，是整个教学链条中不可少的重要一环。以记促思，长期积累，必有收获。
