设计思路:
幼儿园新建的温室，是孩子们最喜欢去的地方，在孩子的兴趣点上，生成了《奇妙的温室》主题活动。从最初的好奇疑惑到了解、使用，孩子们不断的发现问题、解决问题。这个房间为什么那么热？小苗会不会被热死？没有土，植物还能生长吗？很多的问题提出来了，通过和家长一起查资料、咨询技术员叔叔和于爷爷，孩子们知道了，无土栽培的好处，了解到了温室的用处，渴望亲自参与种植。他们在各种类的种子中挑选，哪些适宜在幼儿园温室里种植？从技术员叔叔提供的菜种里，孩子们发现原来还有这么多自己从未见过的蔬菜，不但漂亮而且很有营养。他们被自然的神秘所吸引。每天都会问老师：“我们种的紫叶生菜真的能长出来吗？”“它真的不用我们每天去浇水吗？”“营养液能用来养班里的花吗？”
对于孩子们来说，温室种植、无土栽培还是非常新鲜的事物。在参与活动的过程中，孩子们变得细心了：能区分出每个培养托盘里刚刚长出的嫩芽是不同的，这种是紫冠一号、这种是叶甜一号……变得有耐心了，一个个的去查看小苗上有没有小虫子、有没有发黄打蔫？变得有坚持性了，每天都认真的观察、学着给小苗量量身高，做测量记录；变得更有爱心了：不再一拥而上的去拨弄，而是喜欢它就保持小小的距离，甚至呼吸都是轻柔的。
随着孩子们在温室里种植的各种蔬菜种子逐个的发芽，小苗一天天的长大。孩子们发现，小苗密密麻麻的在一个个大托盘里“挤来挤去”，这样下去小苗还能长好吗？因为去年我们在种白菜的时候，曾经学习过间苗，所以孩子们已经有了初步的种植经验。知道小苗现在虽然绿油油的很好看，可是如果苗太多太密，是长不好的。都拔掉又太可惜了。那么应该怎么办呢？而且这么多的小苗总放在托盘里，不但不利于生长，也太占地方了。孩子们一直对白色柱子上那一个个小花盆充满了好奇，能不能让小苗搬到柱子上去呢？于是就自然的就生成了“给小苗搬家——移栽”活动。搬到柱子上的小盆里还用浇水和培土吗？怎么搬呢？搬完以后小苗会长成什么样子呢？孩子们充满了期待。
活动目标：
- 1.学习移栽小苗的方法.
- 2.观察小苗的根系，了解根对植物的重要性。
- 3.关爱植物，能主动在言语交流中找经验，尝试解决移栽过程中的问题。
活动准备：
- 物质准备：小铲、塑料小勺、雪糕棒、宽胶带、双面胶、记录本、自制门牌（上写数字，中写植物名字，种植日期、移栽日期等）
- 经验准备：温室种植、室外种植园地间苗经验、移栽活动前规则和分组讨论
- 人员准备：技术员、于师傅协助
- 场地准备：温室、大桌子、托盘4个、小盘子8个、抹布
活动过程：
一：导入：今天很多老师来我们幼儿园参观，她们特别想看看我们的温室。一会儿我们大班小朋友要做小导游员，带领这些老师参观温室，请老师们一起参与我们今天的种植活动。
1、幼儿主动去邀请老师，把口取纸条交给一位老师朋友，鼓励幼儿和老师朋友做简单自我介绍和交流。
2、给听课老师做导游，分组进入温室参观。鼓励幼儿向老师们讲解温室情况：温室中各个设施的名字、借助实物和照片向老师们介绍小朋友们温室种植的事情
3、引出本次活动内容。种子已经发芽，长成小苗了，继续让它们住在托盘里会有什么问题？
幼儿讨论。
4、教师小结：小苗一天天的长大，需要更大的地方才能更好的生长，我们小朋友照顾小苗也就更方便。
二：给小苗搬家
1、简单介绍什么是移栽。
今天我们给小苗搬家，用一个新词说叫做：移栽。是把小苗从苗圃里移出来，然后选择合适、够它们自由生存的空间的地方再把它栽下，这样它就有可能长得更好。
2、小苗搬家前的准备。
1）认识小苗的新家。
托盘里不适合生长了，请小朋友们为它们找找合适的新家。
我们打算把小苗的新家安在哪呢？
2）给各种种子的小苗挑选适合的新家。
提醒幼儿考虑观察、照顾小苗是否方便、自己身高等多方面原因。
3）给小苗的新家贴好门牌
3、给小苗搬家
1）我们已经知道了这些白色的大管道是输送营养液用的。这个立柱盆里的棉花一样的东西叫什么呢？它有什么用处？小黑盒子叫什么？它是做什么用的？我们来请技术员给大家讲一讲。
2）技术员讲解几种移栽所用的物品名称和作用。了解移栽技术中的器具和简单知识，认识这些器具和物质在小苗生长中的作用。
幼儿提出自己的疑问和看法
3）怎样移小苗？通过移栽，引导幼儿观察小苗的根系，了解根对植物的重要性。引导幼儿关爱植物，能主动在言语交流中找经验，尝试解决移栽过程中的问题。
请小朋友们说说你想怎样把小苗从托盘里移出来？
直接拔出小苗行不行？用什么工具吗？幼儿自己想办法，鼓励孩子对别人的说法发表意见，共同探讨。老师记录幼儿预想出现的问题 。
4）向技术员学习移栽的方法。
教师在技术员操作的时候，提出问题：定植盒里装多少基质？放几颗小苗？栽多深正确地移栽，可以使小苗康地生长。
5）幼儿操作，学习移栽植物.
将各组负责种植的小苗移栽到花盆里。千万不要把根弄断。
6）老师与幼儿一起栽种小苗、分组指导。鼓励孩子和听课老师一起移栽。 （孩子能够模仿技术员的动作装基质，并且注意不把基质洒落在桌子上。有几个孩子还特意学习技术员装完基质后，用手指抹一下定植盒侧面，避免基质洒落的细节动作。）
7）把移栽到定植盒的小苗端放到立柱盆里去。引导幼儿观察定植盒的弧度，尝试安放方法。
8）孩子和听课老师一起为移栽好的小苗贴名签。提示幼儿贴在什么地方比较方便看？
三、结束活动
1、幼儿评价活动。
2、老师针对移栽活动中的问题提出建议。
3、怎样照顾移栽后的小苗
我们今天学习了移栽小苗，给小苗搬家的方法。小苗已经搬到新家去了，那么他们在新家里住的舒服吗？能不能长得更好呢？我们怎么去照顾它们？幼儿自由发言
4、回顾小苗搬家前的样子记录。提示幼儿定时管理、并记录
延伸活动
1、教师提出问题：所有的植物都需要移栽吗？请幼儿回去后查找答案。
2、温室水培小苗。温室里侧的管道上有很多空洞，是水培小苗用的。
家园共育
1、家长带领孩子参观各地温室，进行采摘活动
2、幼儿园温室种植活动的延续。
3、幼儿园室外种植园地,进行室内外种植物的系统长期观察对比，。
4、家长帮助幼儿搜集资料幼儿了解气温变化的原因，了解温室里温度变化的成因和益处 。
5、了解空调等调控温度、湿度的家用电器和设施，初步认识环境保护的意义，了解保护环境的简单方法。
