设计意图：
《谁的本领大》是一篇久经传承的童话故事，故事内容浅显易懂，但寓意深刻。这篇童话故事以梅花鹿和小猴比本领——遇到困难想办法——相互合作摘到果子的情节为主线，揭示了互相帮助、相互合作才能摘到果子、本领会更大的道理。
《纲要》指出：“创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。”针对中班幼儿语言正处在迅速发展时期以及具体形象思维的学习特点，学习角色对话对促进幼儿口语表达能力有很大的促进作用，为此，本活动对故事进行了适当调整，增加了动物之间的对话。活动中，运用课件呈现赏析故事、猜测讨论解决困难、角色体验理解内容、情感对比明晰道理、关注生活提升经验的环节，让幼儿在宽松、自由的环境中，积极大胆地交流自己的所思、所想，不仅仅获得语言经验的积累，同时也促进了幼儿情感、态度、能力等方面的发展。
活动目标：
1、理解故事内容，知道梅花鹿和小猴各自的本领，了解它们共同合作摘到果子的故事情节。
2、能尝试用语言、表情和动作大胆表达自己摘果子的办法。
3、感受合作的快乐，懂得同伴之间相互帮助本领会更大的道理。
重点难点:
活动重点：知道梅花鹿和小猴各自的本领，了解它们共同合作摘到果子的故事情节。
活动难点：能尝试用语言、表情和动作大胆表达自己摘果子的办法。
活动准备：
1、知识准备：初步了解动物的本领，幼儿有互相帮助、合作做事的经验感受。
2、物质准备：课件、视频资料。
活动过程：
（一）、创设谈话情境引入活动，幼儿初步了解梅花鹿和小猴的本领。教师出示小猴、梅花鹿课件。
2、关键提问：梅花鹿和小猴都有什么本领?你认为谁的本领大?
（二）、播放课件，教师分段讲述故事，幼儿学说角色对话，初步了解小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的。
1、教师讲述第一段故事，引导幼儿理解：虽然梅花鹿和小猴都有各自的本领，但也有自己做不到的事情。
关键提问：①故事里的小猴和梅花鹿都有什么本领?它们是怎样夸自己的?
②听了刚才的故事你认为谁的本领大?
③有什么办法能让小猴和梅花鹿都摘到果子?
2、教师续讲故事第二段，帮助幼儿理解互相帮助一起合作就能摘到果子的道理。
关键提问：①小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的?
②小猴和梅花鹿是怎么说的?
3、完整欣赏故事，感受合作的快乐，懂得合作本领更大
4、师幼互动，比较小猴、梅花鹿摘果子前后的不同表现及不同心情，理解互相帮助一起合作会让我们更加快乐。
关键提问：①为什么一开始小猴和梅花鹿没有摘到果子?
②没摘到果子它们的心情怎么样?
③后来是怎样摘到果子的?摘到果子后它们的心情怎么样?现在你们知道谁的本领大了吗?
（三）、小结：小猴会爬树、梅花鹿会过河，它们用自己的本领互相帮助就摘到了果子，合作让本领更大了。
四、活动延伸：
1、引导幼儿讲述，交流生活中合作的事情。
提问：在幼儿园里做游戏的时候你们是怎么合作的?
2、小结：只要我们能互相帮助一起合作，我们的本领会更大，会得到更多的快乐。
