设计意图：
长时间地对孩子进行油画棒的绘画也是一种“疲劳”，孩子就会对原有的绘画失去兴趣，通过换一种方式的绘画，孩子就会很好奇，很兴奋、很喜欢、很高兴，所以我尝试了让孩子进行手指的印画，孩子们果然很有兴趣。
再有，手指印画也有其难画的地方，首先，你要将要画的图案构思好，然后再想好什么地方用哪个手指的哪个部分来印，并且要预留出勾线的地方，这些都要求孩子要有一定的构图能力和想象能力。
再有，是最难的一步——分工合作是大班幼儿的一个主题，让孩子学会自己讨论并分工，自己来完成自己的部分，最后把每个人的部分加在一起才是一幅完整的作品，这点能够体现出孩子在集体中的重要作用，增强孩子的自豪感，也能够培养孩子的集体荣誉感。
活动目标：
1、幼儿学会用手指作画。
2、幼儿通过分工合作来共同完成作品，并体验成功的喜悦。
活动准备：
全开大纸3张、各色颜料若干、海绵若干、小盘若干、大盘三个、PPT、擦手布若干、勾线笔若干、各色气球若干（里面藏有小纸条）、（太阳、月亮、星星的）纸片若干
活动过程：
课前准备：在活动室内悬挂上各色的气球，气球内要放上太阳、月亮和星星的卡片，还有一条谜语卡片；将各色的颜料调好放入小盘内，并附上海绵。
- 谜语引入，神奇的手。
指导语：小朋友们，你们看看我们的屋子与昨天相比有什么特别的地方吗？那你们来快速的看看这些气球共分为几种颜色？分别是什么颜色的？（验证幼儿说的是否正确）。这些气球我们小朋友每人都可以得到一个，你们想不想要啊？
- 观看室内气球，进行颜色点数。
指导语：在这些气球之中，我最喜欢这一个，你们知道为什么吗？因为它颜色特别纯正，而且上面有卡通图案呢！
（用事先在手上藏的针将气球扎破）
- 扎破其中一个气球，引出谜语，幼儿猜谜语。
指导语：啊！气球破了，咦？这是什么啊？？我看看，啊，是一个谜语。上面说：一棵树，五个杈，不长叶子不开花，五杈生来常碰头，团结合作本领大。打一个人体器官。你们猜一猜是什么？
- 观察我们的小手，了解他的神奇。
指导语：对，谜底是手，那现在请小朋友们将自己小手伸出来，看一看是不是和谜语说的一样呢？（边说谜语边用手做提示），好，现在小朋友们再来看看这五个杈，它们都有自己的名字，分别叫：大拇指、食指、中指、无名指和小拇指。你们说一说手的本领大不大。那它都能干些什么事呢？（自由讨论）那些都是大人干的事情，我们小朋友们的手能干什么事呢？（自由发言）
好好好，小朋友们都说的特别好，今天啊，马老师就带你们用自己本领特别大的手做一件大事，你们说好不好啊！
- 出示PPT图片，幼儿进行观察。
指导语：不过在做大事之前呢，先看一下我们神奇的黑板。
- 出示一张图片，幼儿观察是什么季节的？
指导语：请小朋友们看一幅图片，（出示PPT）你们看一看这幅图片上画的是什么季节？你从哪里看出来的？图片里都画了什么？（天体：太阳、月亮、星星、地球；植物：花、树、叶子；动物：蝴蝶、蜜蜂……）
- 再出示几张图片，观察与第一幅图片的不同之处。
指导语：真是漂亮，那我们再来看一幅图片，这幅呢？有什么？再看一幅，这幅都画了什么？
- 相同之处有什么？引出用手指作画。
指导语：你们发现这些画有什么相同的地方了吗？（都是夏天，都是手指印画）那小朋友再把自己的小手伸出来看一看，我们的手指大小，指肚最大的是哪个？最小的是哪个？那小朋友们想不想自己动手来做呢？这就是我们今天要做的大事。
- 幼儿自由结合小组。
指导语：在动手之前呢，我先来兑现刚才的承诺，现在每个小朋友选一个气球，然后啊，把它捏破，看一看里面的东西，快来选球吧。
- 幼儿自己寻找气球，去捏破。
指导语：看到了吗？里面都有什么？（太阳、月亮和星星）
- 根据自己的卡片进行自由结合小组。
指导语：那现在请手里是相同卡片的小朋友站在一起，共同找你们的“家”。你们的“家”都贴着标志呢！快在地上找一找吧。找到之后，就赶快到“家”里去。
- 分小组进行作画。
指导语：现在小朋友们都看一看你们“家”里都有什么？（纸、颜料、勾线笔、擦手布已经摆好）一会儿，就请小朋友在自己“家”里作画，画的内容呢就是寻找夏天。因为我们小朋友是共同合作完成一幅画，现在呢，就给你们两分钟时间先来讨论一下，你们各自的分工，也可以参考老师提供的图片，现在开始。
- 将纸发给幼儿，共同合作，自己分工，进行作画。
指导语：好了，你们商量好了吗？在开始之前，我先提一个小小的要求，你们在使用不同的颜色之前一定要先用布把手擦干净，再更换颜色，不然我们的颜料盘里的颜色就不纯了，画出来的画也不漂亮了，还有你们要注意相互谦让呦！好了，现在就开始吧！
- 提出要求，沾颜色要相互谦让，并在更换颜色前要将小手先擦干净，再进行。
- 教师巡回指导。
- 小结。
指导语：好了小朋友们，今天我们的画就到这了，还有没有完成的，我们放到活动区中继续进行。现在我们先来展示一下我们小朋友的作品。看一看，哪个组小朋友的画最有创新，现在我们挨着来讲……
评选出最好的一组了，我们把它挂在墙上，让大家都来观看，这一组的画最有合作的痕迹，所以是XX组获胜。现在我们先去把小手洗干净，然后进行下面的活动。
活动反思：
这学期我们进行了创新课程的观摩活动，我做的是关于手指印画的课程，在活动过后，我有许多感想，现在就来剖析一下这次教育活动的感想。
首先，这节课程的设计意图是：
长时间地对孩子进行油画棒的绘画也是一种“疲劳”，孩子就会对原有的绘画失去兴趣，通过换一种方式的绘画，孩子就会很好奇，很兴奋、很喜欢、很高兴，所以我尝试了让孩子进行手指的印画，孩子们果然很有兴趣。
再来，就是活动课程的实施了，手指印画有其简单的地方，也有其困难的地方。简单的地方在于它不需要画笔材料，就用你的小手就可以完成；难的地方在于：首先，你要将要画的图案构思好，然后再想好什么地方用哪个手指的哪个部分来印，并且要预留出勾线的地方，这些都要求孩子要有一定的构图能力和想象能力。
当然，是最难的一步就是：分工合作。大班幼儿相对来说是比较有合作意识的班级了，他们不在像小班孩子一样各管个的，而是有一种合作的意识了，愿意大家一起玩，一起活动。
而这次教育活动的要求较高，要求让孩子学会自己讨论并分工，自己来完成自己的部分，最后把每个人的部分加在一起才是一幅完整的作品，这点能够体现出孩子在集体中的重要作用，增强孩子的自豪感，也能够培养孩子的集体荣誉感。
所以，依照这个目的，我设计了这节课程。但是上的效果没有我预想的好，其主要有几点原因：
其一：预先孩子们没有上过这种类型的活动，所以在构思上有一些思维滞后，没有把自己的思路打开，画的内容不够丰富，样子形式比较单一；
其二：这一班孩子我是刚接手，对他们的个性以及能力都不是很了解，所以在课程设计上就会出现“断层”现象，孩子没有很好的对我的问题进行回应；
其三：这班孩子在分工合作方面的意识很差，没有合作的意识，都还停留在自顾自的阶段。
最后，说一说活动过程中的优点：
这节课的活动目标是：1、幼儿学会用手指作画。2、幼儿通过分工合作来共同完成作品，并体验成功的喜悦。在目标上面，还是基本达到了，虽然有个别没有分工，但成功的喜悦大家都有。
课程的引入很好，通过猜谜语的形式，引出小手，在引出绘画的内容，并且里面穿插着数概念的内容。而且照顾到了大班孩子的年龄特点，做到先说共有多少种，然后在一一举例验证。
再有，材料丰富，有各种颜色的水粉，纸张足够大，并利用地面这个平台进行操作，这样，孩子不拘泥于桌面，他们的发挥余地会更大。擦手布的准备，让孩子有讲卫生的习惯，其次了解到在换颜色的时候，要先将手擦干净，才能再沾其他颜料，否则大家的颜料就被污染了，还导致了你自己的画面不美观。
再有，分工合作没有采用指派的方法，而是通过一种游戏——捏气球的方式，让孩子自由结合，受到了孩子们的热烈欢迎。
课程虽然上完了，但是留给我的感受很多，有积极的，我要继续努力把他们发扬光大，有不好的，我要去其糟粕，更新思想，继续努力，争取以后更大的成绩。
