活动目标：
1.懂得爱护自己的牙齿的重要性，养成每天早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
2.懂得勇敢地去面对看牙时的恐惧心理。
活动重点、难点
重点：理解故事内容，懂得爱牙重要性。
难点：克服看牙时的恐怖心理。
活动准备：
1.《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》绘本 。
2.鳄鱼玩偶及牙医的图片。
活动过程：
一、回忆经验，调动兴趣
1. 通过出示鳄鱼图片，引导幼儿观察鳄鱼图片（小鳄鱼长了一颗蛀牙，它要去看牙医，可是他从来没有看过牙医。小朋友长过蛀牙，看牙医吗？你看牙医的时候心情是怎样的？）
2. 出示牙医图片：他是一位医生，一位从来没有给鳄鱼看过牙的医生。
3. 一只从来没有看过牙医的鳄鱼，和一位从来没有给鳄鱼看过病的牙医会发生什么有趣的故事呢？
二、共读绘本，理解故事内容
今天，老师给小朋友带来一个有关鳄鱼和牙医的故事，名字叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》”。
第一遍阅读绘本《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》：引导幼儿逐一看图猜测故事发展，重点引导幼儿体会角色的心理感受和心理变化的过程。然后教师用课件上的文字逐一讲述。
重点提问：
1. 刚才老师说故事的题目是什么？
2. 说一说为什么鳄鱼会怕怕？牙医会怕怕？
3. 后来鳄鱼去看牙医了吗？（面对让自己感到害怕的事情的时候，鳄鱼也想过逃避，但是最后它还是很勇敢面对，并坚持把它克服。）
4. 鳄鱼长了蛀牙需要去看牙医，还有哪些情况我们需要去看牙医？
第二遍阅读绘本：教师完整讲述故事，引导幼儿发现故事中人物的相同对话。
重点提问：
1.谁发现了一个秘密，鳄鱼和牙医说的话是怎么样的？
三、师幼分角色讲述故事，进一步体会心理
引导幼儿表演故事中的对话（教师先说一句鳄鱼的话，幼儿学说一句牙医的话）根据故事情节，把鳄鱼（和牙医）从害怕——面对——忍耐——克服的过程表现出来。
四、懂得爱牙，保护牙齿
1.教师与幼儿一起交流、分享保护牙齿的知识及正确的刷牙的方法。
2.《刷牙歌》，边表演边离场。
五、活动延伸
将今天的活动内容延伸到语言区（投放绘本故事书）、美工区（粘贴牙齿、画牙齿）、康宣教栏（介绍如何保护牙齿）以及表演区（表演绘本故事）
教学反思
《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》是一本优秀的绘本读物，它字少，以画为主，但丰富的画面栩栩如生地传达了故事情节及内涵，更是用简单反复的语句刻画了鳄鱼和牙医戏剧性矛盾的心理变化。对于这样一本经典的优秀绘本，我不断地思考，挖掘故事本身蕴含的意义价值。
用孩子喜欢的方式给予他们最有价值的东西，这是我在教学中遵循的思路。本次活动我选择了将“心理感受”作为主要落点呈现给孩子，帮助孩子链接生活经验。创设适宜的情境，通过故事中人物：鳄鱼和牙医，引发幼儿阅读的兴趣，自然切入主题。活动中先通过看看、想想、说说，给幼儿充分发挥想象的空间，同时体验鳄鱼与牙医说的同一句话的不同心理感受，理解故事。再通过完整讲述，进一步体验故事，在发现故事中相同对话的同时培养幼儿阅读绘本故事的兴趣。接下来师幼进行角色扮演讲述故事，引导孩子用动作表演，用语言讲述，用大脑思考，真正理解故事，加深了幼儿对故事人物的情感体验。通过本次康活动，小朋友们自然懂得了牙医是好人，不可怕，去医院也就不再是一件多么可怕的事情。而且，更懂得了，为了不长蛀牙，就一定要好好刷牙，爱护牙齿！
整个活动，我以幼儿康需要为主导，以绘本为载体。活动过程循序进，以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动地参与活动，教学中对幼儿始终保持接纳、理解的态度，并不断鼓励幼儿，支持幼儿的不同想法，让幼儿感受到教师对他的关注、尊重，从而让幼儿乐于接受教师的引导和帮助。幼儿在活动中一直保持着浓厚的兴趣，每一环节过渡自然。
幼儿康教育涉及的范围很广，只有根据不同阶段幼儿的发展需要，找寻到适宜的切入点，才能真正促进幼儿身心康发展。在本次活动中我也发现了一些不足和值得改进的地方，还需要在今后的教学活动中反思，并通过实践不断积累教学经验。
