设计意图:
学习5以内的加法是幼儿在数学学习中计算的问题，这次活动的知识基础是5以内数的分与合。让幼儿在解决问题的过程中初步体会到把两个数”合起来”要用加法计算。在此基础上，通过进一步让幼儿看看、摆摆、算算，初步学会用加法解决生活里简单的实际问题，并在活动中，体验游戏的愉悦，提高幼儿学习数学的兴趣。
一、活动目标
1.使幼儿初步体会用数的组成来计算5以内的加法是最简单的方法。
2.通过操作、表达使幼儿经历加法的计算过程。
3.使幼儿积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心。
二、活动准备
教师准备：鸡蛋盒5个格子的小盒子、毛线球10个两种颜色各5个（毛线球可用不同颜色的瓶盖、积木块、彩泥球替代）、剪刀、纸和记号笔（与提供的毛线球相对应的颜色）
幼儿准备：幼儿已经学会了5以内的合成分解。
三、活动过程
1.导入活动
教师带领幼儿玩手指游戏导入活动，通过《小手小手变变变》的手指游戏复习5以内的合成分解。
教师：小朋友们好，今天老师要带你们玩一个手指游戏。先看老师做一遍哦。
小手小手变变变，变成烟斗么么么。小手小手变变变，变成手枪pia pia pia，小手小手变变变，变成孔雀滋滋滋。小手小手变变变。变成小花猫，喵喵喵。
教师：我们的这只小手有几个手指头？小手变成烟斗后，竖起来几个手指头？蜷起来几个？（1和4）
教师：小手变成手枪后，竖起来几个指头？蜷起来几个？（2和3）
教师：小手变成孔雀后，竖起来几个指头？蜷起来几个？（3和2）
2.集体活动
教师：游戏结束了，现在老师要考考聪明的小朋友，这是3个紫色的毛线球，再拿来两个黄色的毛线球，现在老师手里有几个毛线球？（5个）
教师：现在老师要把这些毛线球放到盒子里去。
教师：小朋友看，这是平时我们用来装鸡蛋的盒子，我们数一数这里一共有几个格子？（5个）
教师：现在我们就用这些毛线球和鸡蛋盒子做算式游戏，这里有5个格子，所以我们要在这张纸上写上数字5，然后5的后面应该放几个圆点？（5个）
教师：接下来，请小朋友将毛线球放在小格子里,一个格子里只能放一个毛线球哦。
小盒子被填满时，老师们可以问孩子：
教师：填满格子，用了几个黄色的毛线球？几个紫色的毛线球？
教师：这些球一共是多少个?
教师：用算式怎么应该怎么表示？
教师总结，并演示操作方法和算式，让幼儿理解加法的意义。
3.幼儿操作
教师：现在请小朋友用毛线球放一放你的盒子，看看你还能能怎么放？
教师：用算式写出来，黄球的数量用黄色彩笔记录，蓝球数量用蓝色的彩笔记录。两种颜色的球合起来用“+”表示，合起来是多少就用“=”号来表示（教师边讲解边书写算式。）
注意：老师可以事先在纸张上画好格子，让幼儿练习占格书写数字。
教师：现在谁来说一说，你的算式是多少？
引导幼儿找到更多的组合。孩子们会发现4个黄球1个蓝球和4个蓝球1个黄球都可以加起来都是5。幼儿通过动手操作又探究了3个蓝球和2个黄球、2个蓝球3个黄球、1和蓝球和4个黄球。
4.游戏活动
教师将1-5的数字球贴在黑板上，报完球数后，要求幼儿碰的球和老师报的球数合起来为5。
教师：小朋友，现在我们玩一个碰球的游戏。你的球数和老师的球数合起来是5才对哦。
教师边拍手边念：嗨！嗨！小朋友，我问你，我的3球碰几球？
幼儿边拍手边回答：老师老师我告诉你，你的3球碰2球。
四、活动的总结与延伸
1.教师小结本次活动
2.教师可以把鸡蛋盒6个和两种颜色的毛线球放在区角中，让幼儿继续探索6以内的加减。
