活动目标
1．欣赏诗歌，感受诗歌所表现的下雪天的美景，以及人们在下雪天的欢乐情绪。
2．通过小图片对比和讨论的方式，理解诗歌所用的比喻手法。
3．学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
活动准备
1．下雪天的背景图一幅,课件。
2．小车、房屋、树、面包、蛋糕、薯条、男孩、女孩、小狗、小猫的图片.
活动过程:
1．教师出示下雪天背景图.
教师:今天老师带来了一段动画片,你从里面看到什么?
教师:你看到过雪吗?雪是什么样的?想一想,用手摸一摸什么感觉?
教师：你们喜欢下雪天吗?为什么?
教师：有一首好听的诗歌讲的就是下雪天的事情，我们一起来听听，看里面说了些什么?
2．播课件,教师和幼儿共同欣赏诗歌．感受诗歌的优美意境。
教师：你从诗歌里听到了什么?它们都有什么变化?
教师根据幼儿的回答依次出示大背景图和小车、房屋、树、男孩、女孩、小狗、小猫小图片。
3．学习诗歌．理解诗歌所运用的比喻手法。
教师再次播放课件一遍。
教师：诗歌中说下雪天的小车、房屋、树像什么?为什么像?
教师根据幼儿回答，依次出示小车和面包、房屋和蛋糕、树和薯条的小图片，并将它们排列整齐。
通过比较实物和喻体的图片，帮助幼儿理解是雪使这些东西变得像另外一样东西。
4．引导幼儿讨论．进一步理解诗歌的内容。
教师出示男孩、女孩、小狗、小猫的图片)：诗歌中还说到了谁?它们是怎么出来的?
教师：诗歌中说下雪天像什么?为什么这样说?
5．朗诵诗歌.
利用大背景图和小图片相结合的方法，教师和幼儿共同朗诵诗歌。
教师可继续和幼儿讨论：“下雪天，停着的小车,圆圆的屋顶,一根根树枝还像什么好吃的?家家户户还会冲出谁?”鼓励幼儿将自己的发现创编进新的诗歌.
教师:今天,老师把你们创编的句子编成一首诗歌.听一听,诗歌中有你创编的句子吗?
教师:你们真能干,长大了都是了不起的诗人.
教学材料
下雪天，像过节
