活动目标
1.通过帮助鸡妹妹出壳的探索，感知力作用于凹面、凸面、平面时出现的不同现象。
2.通过实验，初步理解拱形面能承受较大力的原理，并了解其在生活中的应用。
3.在操作中能仔细观察、乐于探索，并能大胆的与同伴分享探索结果。
活动准备
1.个人操作材料：1/2鸡蛋壳4-5个，削好的铅笔、吸管。
2.分组操作材料：针筒、蛋壳、图片、红色笔一支。
3.有关拱形的多媒体图片或课件。
4.幼儿用书。
活动过程
1.讲述故事，引起幼儿兴趣。
2.幼儿探索力作用于鸡蛋壳的凹面、凸面的不同现象。
（1）教师：鸡姐姐和鸡妹妹吵个不停，到底是谁先啄破了蛋壳？我们来做个实验。
（2）幼儿用铅笔模拟小鸡的尖嘴巴，借助吸管，用一样的力分别戳蛋壳的凹面（里）、凸面（外）。
（3）交流探索结果
教师：你实验的结果怎么样？从哪一面把蛋壳啄破的？
（4）教师：大部分的小朋友实验结果都是从里面（凹面）啄破蛋壳的，因此认为蛋壳是鸡妹妹啄破的。为什么呢？我们再做个实验。
3.往鸡蛋壳内、壳外做注水实验，初步理解拱形面能承受较大力的原理。
（1）幼儿做实验。（分别用针管往蛋壳的凹面和凸面注水，观察结果。）
（2）幼儿交流实验的结果，教师利用图谱帮助幼儿理解。
（3）教师小结：针管里的水就是铅笔戳在蛋壳上的力，当水落在蛋壳凸面时就散开流掉了，就像是铅笔上的力大部分沿蛋壳表面分散了，所以蛋壳不容易破，因此拱形桥面能承受较大的力；当水落在蛋壳的凹面时，水集中在蛋壳里就像是力集中在蛋壳的中心，蛋壳就容易破。
活动建议
1.家园共育：在家收集关于拱形在生活中的应用。
2.活动延伸：在科学区继续投放蛋壳材料，鼓励幼儿深入实验探究；在美工区投放碎蛋壳，引导幼儿进行蛋壳创意画。
参考资料
附故事： 小鸡出壳
“叽叽叽，我是鸡姐姐。我的鸡妹妹怎么还不出壳呀？还是让我去帮帮她吧！”鸡姐姐用她的尖嘴巴去啄蛋壳。可爱的鸡妹妹。鸡姐姐高兴地对鸡妹妹说：“妹妹！妹妹！是我帮你啄破了蛋壳，你还不快谢谢我？”可鸡妹妹却并不高兴：“谁要你帮忙，刚才是我自己啄破蛋壳的！”
“不对！是我帮你啄破的！”
“不对！是我自己啄破的！”
“不对！不对！不对……”
“不是！不是！不是……”
小朋友，请你评评理，到底是谁啄破了蛋壳？
