活动目标
1.通过观察图片、欣赏故事，了解昆虫的基本特征，知道昆虫的基本生长变化过程。
2.通过活动，知道昆虫保护自己的方法。
3.乐于在生活中观察各种动物，产生保护动物的积极情感。
活动准备
1.多种昆虫的图片。
2.昆虫生长过程图片。
3.幼儿用书。
活动过程
1.讨论各种各样的昆虫。
（1）教师出示各种昆虫的图片，请幼儿一一辨认并叫出名字。
（2）请幼儿说说在什么时间、什么地点看到了这些昆虫。
（3）请幼儿思考昆虫是怎样长大的。
2.欣赏故事。
（1）教师请幼儿欣赏幼儿用书第10~12页的故事。
（2）请幼儿说说故事中说了什么内容。
（3）教师请幼儿再次欣赏刚才看过的图片，说出哪些是昆虫，哪些不是，并说出依据。
（4）教师结合昆虫图片，请幼儿找出不同昆虫的头、胸、腹、翅、足、眼的位置。
3.了解昆虫的生长过程。
（1）教师出示蚕的生长过程图，请幼儿观察。
（2）教师为幼儿介绍蚕的各阶段生长特征，总结昆虫生长的阶段名称。
（3）教师出示蝴蝶的生长过程图，让幼儿说说各个过程的名称。
（4）教师出示蜻蜓、蝉等昆虫的生长过程图，请幼儿将它们与蝴蝶（或蚕）进行对比并总结异同。
4.了解昆虫的自我保护方法。
（1）讨论：为什么有的昆虫长得像枯叶、树枝、花朵等事物？
（2）教师小结：昆虫的各种外形特征是为了适应生活环境，避免被敌人发现。
（3）请幼儿说说还知道哪些昆虫保护自己或战胜敌人的方法，如假死、放臭气、逃跑等。
5.情感提升。
教师：小小的昆虫也是充满智慧的。在生活中，我们要爱护各种小动物，不刻意伤害他们。
活动建议
1.活动延伸：在科学区开展昆虫饲养活动，让幼儿进一步观察并了解昆虫的习性。
2.家园共育：家长引导幼儿观察生活中的昆虫。
参考资料
附故事：
小蚂蚁的生日会
小蚂蚁的生日到了，他邀请昆虫朋友来参加自己的生日会。大树下热闹极了，蜜蜂来了，蜻蜓来了，蝴蝶来了，瓢虫也来了。小蚂蚁热情地招待他们。
这时，蜈蚣和蜘蛛也来了。小蚂蚁礼貌地对他们说：“对不起，你们不是昆虫，请下次来玩吧！”蜈蚣说：“为什么我们不是昆虫？”小蚂蚁说：“昆虫只有六只脚，你们的脚太多了，所以你们不是昆虫！”
一条蚕宝宝一扭一扭地过来了。小蚂蚁说：“对不起，你的脚太多了，也不是昆虫呀！”一旁的蚂蚁妈妈赶紧说：“孩子，你错了！蚕宝宝长大后会变成一只蚕蛾，有头、胸、腹、翅膀，还有六只脚，他也是昆虫呀！”小蚂蚁和昆虫朋友们过了一个快乐的生日会！
