活动准备
经验准备：幼儿具有玩橡皮泥的经验。
材料准备：现成的水果蔬菜模具，生活中的物品（积木、瓶子、架子、贝壳、电池、硬币、象棋等），橡皮泥若干，盘子，酒瓶，音乐。
活动目标
能与同伴合作完成任务，分享成功的喜悦。
能大胆表达自己的发现，体验自我发现的乐趣。
主动探索、发现生活中各种可以玩橡皮泥的模具，知道用以物代物的办法解决问题。
活动过程
1．变一变，引发幼儿对小帮手的兴趣。
师：小朋友们看，这是什么？（出示橡皮泥）今天我们来玩一玩橡皮泥。
教师与幼儿一起用橡皮泥做饼干，边做边说：“搓一搓，揉一揉，啪啪啪。”
师：饼干做好了，拿出来看看。我的饼干为什么这么漂亮？（幼儿猜想）老师请了一个玩橡皮泥的小帮手来帮忙的，猜猜是谁？（出示齿轮玩具）有了齿轮玩具来帮忙，饼干就会做得又快又好。你们也想用小帮手玩一玩吗？
（教师与幼儿一起玩橡皮泥。边念儿歌边用橡皮泥做饼干。同时，教师悄悄地用齿轮玩具在饼干上按出漂亮的图案，使饼干做得又快又好，引发他们用模具玩橡皮泥的兴趣，为下一个环节做铺垫。）
2．玩一玩，体验小帮手带来的方便。
（1）幼儿尝试用模具玩橡皮泥。
师：在小篮子里有老师为你们准备的一些小帮手。拿出来玩一玩，看看会变出什么？看谁变得又快又好。（教师提供现成的水果、蔬菜模具。）
幼儿用现成模具玩橡皮泥，教师巡回指导。（播放音乐。）
（2）幼儿交流。
师：你变出了什么？为什么能变出来呢？你请了××模具来帮忙的？（幼儿交流。）
师：这些香蕉、菠萝都是模具小帮手变出来的。
（教师给孩子提供的材料是现成的蔬菜、水果模具，让他们与这些小帮手玩一玩，并且说说怎样玩的？重在引发幼儿的已有经验，为进一步的探索做准备。）
3．说一说，扩展幼儿的认知经验。
师：橡皮泥软软的，这些模具容易在它的身上留下花纹。想想看哪些东西也容易在它身上留下花纹呢？（积木、瓶盖、纽扣……）
（教师引导幼儿根据生活经验去扩展思维，让他们想一想、说一说，有哪些东西可以成为玩橡皮泥的小帮手，引导孩子从幼儿园、家中以及自己的身上找一找。有个孩子说“我的鼻子、鞋底也是小帮手”，真是发现无处不在，快乐无处不在。）
4．找一找，感受小帮手的作用。
（1）幼儿尝试用生活中的物品玩橡皮泥。
师：老师也给你们准备了一些东西，它们能在橡皮泥身上留下什么样的花纹呢？去试一试吧！（教师为每组桌幼儿提供生活中的物品、橡皮泥，盘子。）
幼儿探索，教师巡回指导。（播放音乐。）
（2）幼儿交流。
师：咦，这是谁变的？真漂亮！变的什么？用什么帮忙的？
师：刚才我们小朋友找到了许多小帮手，变出了这么多漂亮的图案和造型。你们真厉害！
（这是本次活动的重点和难点所在。怎样打破孩子的常规思维，知道以物代物，发现生活中各种玩橡皮泥的小帮手呢？在这个环节中，教师为他们提供的材料是各种生活中的物品，让他们找一找哪些东西可以做小帮手，并且用小帮手与橡皮泥玩一玩，然后介绍找到的小帮手，是积木呢？贝壳呢？还是电池呢？再说一说用什么方法让橡皮泥变出漂亮的图案和造型，是滚的呢？压的呢？还是包起来的？让他们体验探索的快乐。）
5．做一做，培养幼儿合作意识和动手操作能力。
师：咦，谁来了？（出示酒瓶宝宝）瓶宝宝也想用橡皮泥穿上漂亮的衣服。你们愿意帮忙吗？瓶宝宝有个要求：请三个小朋友一组打扮一个瓶宝宝，还要请小帮手一起帮忙呢。你们可以商量一下，怎样打扮瓶宝宝呢？
幼儿打扮瓶宝宝，教师巡回指导。（播放音乐。）
（教师为每组幼儿组提供了造型独特的酒瓶，让他们借助刚才找到的小帮手，用橡皮泥打扮瓶宝宝，既可以巩固幼儿刚刚获得的经验，又可以满足幼儿合作的愿望。）
6．讲一讲，体验成功的快乐。
师：瓶宝宝打扮好了，快去告诉老师与别的小朋友，你是怎样打扮瓶宝宝的？请哪个小帮手帮忙的？
（教师引导孩子向同伴、老师介绍自己的作品，说一说是怎样打扮瓶宝宝的，共同分享他们的成果。）
活动延伸
在幼儿具有用玩具、生活用品等模具玩橡皮泥的经验基础上，进一步鼓励孩子不断探索、寻找、收集生活中玩橡皮泥的模具小帮手，丰富区域活动的内容，并将幼儿的发现、操作成果用作品的形式陈列展示。
转自小精灵儿童网站
