活动目标：
1.感受诗歌的韵律感，学习有节奏地朗诵诗歌。
2.了解理发的过程，乐意模仿理发师理发。
活动准备：
1.课件《理发》。
2.玩具：假发、剪刀、梳子、吹风机、发夹、烫发卷若干
活动过程：
一、谈话引出话题。
教师：我的头发又长又多，需要理发啦！小朋友，你知道要去哪里理发吗？你去过理发店理发吗？（播放理发店图片）
教师：理发的时候，你看到理发师是怎么样理发的？先做什么？再做什么？最后做什么？（播放理发过程）
二、教师有感情地朗诵诗歌，并提问，帮助幼儿理解歌词的含义。（播放诗歌欣赏）
1.诗歌里，都有谁？我为什么去理发？
2.理发员叔叔先做了什么？再做了什么？头发理得怎么样？
3.我说了什么？理发员叔叔说了什么？
根据幼儿的回答，教师引导幼儿理解并完整范读该句诗歌。
三、幼儿学习朗诵诗歌。
1.幼儿学习朗诵诗歌数遍。（播放诗歌欣赏）
2.全班幼儿分成两组，一组朗诵“我”的部分，一组朗诵“理发员”的部分，轮流朗诵。
3.幼儿根据诗歌内容，边朗诵边自由用动作进行表演。
四、我是小小理发师。
幼儿分成若干组，两人一组。一人扮演顾客理发，一人扮演理发师，进行角色扮演游戏。一轮游戏结束两人互换角色，进行新一轮游戏。（播放理发师）
活动延伸：
1.在表演区提供理发玩具，如假发、剪刀、梳子、吹风机等理发用品供幼儿开展角色扮演游戏。
2.家长带幼儿参观理发店。
附录：
诗歌：理发
我的头发又长又不齐，
理发员叔叔请你帮助理一理。
叔叔笑眯眯，
先用剪刀剪，
再用水来洗，
对着镜子照一照，
头发理得真整齐。
我说：“叔叔，谢谢你！”
叔叔说：“别客气，头发长了再来理。”
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