设计意图：
中班幼儿认知活动的具体形象性和行为的有意性明显发展，能依靠表象进行思维，认知活动的概括性使幼儿对事物的理解增强，但仍显表面化、肤浅化。
因此，本次活动选择的内容是数守恒中的一个内容：7以内数的守恒，旨在让幼儿在游戏中愉快地学习数的守恒，通过自身的操作，初步感知物体位置发生变化，总数不变的数现象。让幼儿在看一看、说一说、玩一玩、摆一摆中理解数的守恒，使幼儿对数的守恒有初步的概念。
活动目标：
1.使幼儿能排除物体的大小、颜色、排列方式等因素的影响，正确说出7以内物体的数量。
2.培养幼儿观察、比较，抽象概括的能力。
活动准备：
教学图片。
活动过程：
1.幼儿齐背数字象形歌。
2.基本部分
（1）排除物体大小的干扰准确判断物体的数量。
a．出示图片，幼儿观察。
得出结论：蓝球和红球的大小不一样。
b．点数它们各自的数量。
幼儿齐数，或者指出幼儿点数，得出结论。
C．师小结：
蓝球和红球的大小不一样，但它们的数量是一样多的，都是7，所以判断数量多少与物体的大小无关。
d．巩固点数小猪。
（2）排除排列方式的干扰准确判断数量。
a.出示图片。
师：它们的排列方式一样么？
幼：不一样。
师：它们的数量各有多少？数量一样多么？
它们的数量与它们是怎样排列的有关系么？
b．根据图片巩固点数。
小结：数量的多少与物体排列方式无关。
（3）排除多重因素的干扰判断物体数量。
a．出示图片。
讨论：这两张图上画的什么？这些东西有什么地方不一样？
请小朋友们点数各自的数量。
小结：数量与名称、颜色、摆的方式无关。
3.提供各种材料，让幼儿进行验证。
活动延伸：
将活动材料投放到科学区，区域活动时幼儿继续探索。
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