教学名称：天才设计师
【设计意图】：
3—4岁幼儿，经常会被生活中一些有规律的声音或事物所吸引。把数学按规律排序与幼儿的生活相联系，幼儿会更有兴趣，也更容易理解和运用！
【教学目标】：
1、发现有规律的排序，感受规律美。
2、愿意创造规律，解决生活中遇到的问题。
【教学重难点】：
重点：愿意创造规律，运用规律排序发现美。
难点：理解规律排序中规律组在序列中重复出现的含义，连续排列的整齐感。
【教学准备】：“魔法圈”、节奏棒、裙子图片、彩色花瓣的花图片
【教学过程】：
1、熟悉安静活动
师：（声音小，以引起注意）小朋友们，你们好。你们还记得我吗？今天我要和小朋友们一起玩很多有趣的数学游戏。游戏开始前，我先考考小朋友们的听力，看大家的耳朵会不会像孙悟空的耳朵一样灵敏（在背后有节奏的敲击节奏棒）
提问：这个声音有什么特点？好听吗？
2、听并发现规律
师：刚才小朋友们说的都很好。现在大家请看老师手里拿的这是什么呀（数字卡片）？
师：原来大家都认识。那我们一起来读一遍，接下来老师要和我们小朋友玩一个漏数数字的游戏，老师一会儿从1数到9，小朋友们仔细听老师漏掉了哪个数字就伸出一个手指在心里记住它。
刚才呀我们小朋友都很棒，现在你们看看老师手里拿的又是什么呢？那你们觉得魔法圈，魔法圈可以干什么呢？对呀，今天我们就用这些魔法圈和数字卡片来变一变魔法，听到我数哪个数字就在这个数字的下方放上红色魔法圈，其余放上绿色魔法圈。
（可以先试一次看是否听懂规则再开始游戏。）
师：小朋友们观察魔法圈它们现在变成什么了？咦，它们是在排队吗？那仔细看怎么排的呢？这样漂亮吗？
3、找规律
师：这些魔法圈排着这么有规律又整齐的队伍是要去哪儿呢？原来是到宫殿啊！这个宫殿上也有很多有规律的装饰很漂亮，小朋友们仔细找找看你最喜欢哪部分？
小朋友们太棒了！这个宫殿里住着鲜花王国漂亮的公主，公主非常喜欢有规律美的物品。小朋友们在公主身上找找看规律在哪里？
师：公主虽然有这么多漂亮的物品，可是她最近特别烦恼，你们知不知道为什么呀？因为鲜花公主想要去参加一个盛大的舞会，可是她的服装设计师把她漂亮的裙子设计了一半就生病了。不知道小朋友们愿不愿意帮忙设计她的裙子呢？
4、运用规律设计衣服花边
分发裙子图片。让幼儿设计，教师巡视（小朋友们仔细看一看裙子上的花纹是什么规律，再开始设计）
5、展示作品
邀请一到两位小朋友介绍自己的作品，教师引导说出图的规律来。
6、活动小结：
小朋友们太棒了！公主让我告诉大家，你们设计的衣服她全部收下了。还让我谢谢小朋友们，并送给我们小朋友一人一朵美丽的花，小朋友们回去可以仔细看一看这些花的花瓣是怎么排列的？今天的数学游戏就结束了，小朋友们你们玩的开心吗？谢谢小朋友们，小朋友们再见！
【活动反思】：
通过听声音来导入，吸引了幼儿注意力。这时开始加入操作——初步尝试按照规律来排序，但单纯的排序对于这个年龄幼儿过于单一，所以用了数字卡片和魔法圈。这个环节既要把控时间又不能过于着急催促孩子，本次课堂在这个环节时间稍有延长。最后设计环节，幼儿完成的也很棒，作品很漂亮！整体目标完成不错！
