随着幼儿教育事业的不断深入与发展，对幼儿进行康教育，就是要提高幼儿康维护的自觉意识和态度，使他们获得有关康维护的必要知识和技能，并促使他们逐渐养成有益于康的行为和习惯，从而达到提高幼儿康水平、促进幼儿身心康发展的目的。
幼儿的康教育活动应体现出三种途径的有机结合。这三种基本的途径是：康教学活动、 “日常生活的康指导与康实践” 、 “家园协助” 。
康教学活动
康教学活动是幼儿康教育活动的重要组成部分。它是指教师专门为幼儿设计并组织的、以维护和促进幼儿身心康为目的的教育活动。
它通常是围绕某一个康主题而开展的，这些康主题主要涉及到幼儿的卫生教育、生活教育、安全教育、身体锻炼、心理康教育等方面。
例如，“洗小手防疾病”、“爱护我的小白牙”、“打针我不哭”、“营养快车”、“摸一摸与不能摸”、“怎样过马路才安全”、“与家人走失时我该怎么办”、“理解情绪”、“怎样使自己不再生气”等。
幼儿康教学活动的开展可以是多种多样的。较小的教学活动可以是给幼儿讲一个故事或是教幼儿念一首儿歌。
例如，《狮子烫发》的故事可以使幼儿懂得经常洗头能保持头发干净的道理。《刷牙歌》可以告诉幼儿应该何时刷牙和应该怎样刷牙。
较大的教学活动可以是综合性的，也可以是持续性的。而且，所采取的教学方法也可以是多种多样的。
例如“洗小手防疾病”这一主题活动，不仅可以通过讲故事的方式将洗手能预防疾病的道理告诉幼儿，而且，还可以通过教幼儿学习有关的儿歌、看洗手过程的步骤图以及通过操作性的行为练习等过程，使幼儿逐渐掌握洗手的正确方法。又如在“学会保护好自己”的主题活动中，可以通过“哪些东西不能玩”、“运动中我应该注意什么”、“怎样和陌生人交往”、“交通安全我知道”等若干个活动来一一展开。
为了能促使幼儿主动地参与到教学活动之中，而不是被动地接受指导，教师可采取多种多样的方法进行，如讲故事、念儿歌、讲解、动作示范、讨论与交流、行为练习、模仿学习、具体帮助与指导、情境演示、角色扮演、游戏、活动、实践活动、观看音像资料、图片展示等。
在进行康教学的过程中，通常可选择上述的几种方法综合地加以运用。这样便可以收到较好的教学效果。
例如在“爱护我的小白牙”的主题活动中，教师可以适时地利用讲故事、讨论与交流、讲解、动作示范、图片展示、行为练习、模仿学习、具体帮助与指导等方法进行集体教学和个别化的指导。
通过康教学活动，可以有目的、有计划地促使幼儿在康意识、康认知以及康的行为能力等方面得到提高。
文章来自师乐汇
