活动目标：
1.根据音乐和图谱提示有节奏地进行舞蹈律动，能大胆地摆各种造型 2.学习和同伴合作跳，体验共同舞蹈的愉快情绪
活动重点： 能根据音乐和图谱提示有节奏地进行舞蹈律动
活动难点： 学习和同伴合作跳《欢乐鼓》，能大胆地摆创意造型
难点形成原因： 大班幼儿的独立与模仿能力较强，但欠缺的是动作的创造性及与同伴的合作性。舞蹈是有幼儿园教学中较少涉及的活动，对于没有很好舞蹈基础的幼儿来说，与同伴合作跳和积极动脑摆出与他人不同的造型便成为了本活动的难点。
活动准备： 音乐、图谱、舞伴、手腕花
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活动过程：
一. 谈话引题、示范动作
1.谈话激趣： 小朋友们，xxx节日快来了，我们班要表演一个“欢乐鼓”的舞蹈，请每一个小朋友担任小鼓手，今天这个舞蹈学习和平时不一样。
2.出示图谱： 董老师这里有一张大图谱，还有一些图卡，请你们一起来看一看图卡上有什么？这些图卡你们看懂了吗？这可能代表什么意思？（两只脚可能代表什么意思，。。） 我给每位小朋友准备了一份动作图谱，由董老师先跳，请小朋友们看，根据你看到的将动作卡片贴上去。
二. 单人舞
1.示范动作： 准备好了吗？我们开始了。 (1)放音乐 (2)没有音乐 没有音乐，董老师做的慢一点，试一试，看看图谱对了吗？
2.检验图谱 大家都完成了吗？那我请一位小朋友来说一说，你的图谱上都怎么出现的？我先做了什么？再做了什么？变了几次？ （大图上操作请幼儿边讲边看） 有没有小朋友与他的不一样？哪里不一样？ 那我们一起来验证一次，是不是一样的？这次对了吗？现在把图谱放到椅子下面
3.看图练习 我们能不能看着图谱一起来试一试？ (1)无音乐 (2)听音乐 增加难度了，我们跟着音乐来一次
4.创造“变”的动作 现在我们的动作都是一样的，那我们还能想出不一样的动作吗？我们的鼓棒可以在上面，可以在下面，还可以在什么地方？你能和别人不一样吗？想一想，谁愿意来创造变的动作？ 我们一起来试试看，还有什么不一样的动作？
5.集体来一遍 （移动图谱）这里有这么多造型，待会做动作的时候你可以选择你喜欢的动作来做。我们一起听音乐完整来一遍。
点击播放音乐，适合《第四步：创造“变”的动作》阶段
三．双人舞
1.欢乐舞伴： 跳欢乐鼓的时候你觉得快乐吗？其实这个舞蹈可以变的更快乐，就是两个人合作的跳，有请我的舞伴。
2.双人舞示范： 变的时候，鼓手的鼓槌点在这个地方，小鼓应该怎么做？跟上鼓手的鼓槌。
3.分散练习 请你们找到自己的舞伴练一下，商量一下谁做鼓手，谁做小鼓。 请两位小朋友来说一下，你们是怎么合作的？哪些比较困难，你们是怎么配合好的。 最后一个动作要变了，绕圈圈，藏后面，不是烟花了，击掌。
4.集体双人舞 找到你的好朋友，我们一起来跳一遍吧。
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四．延伸活动 出示舞蹈足谱，引导幼儿了解《欢乐鼓》这一舞蹈除了单人跳、两人合作跳外，还可以有更多人一起跳，即双圈舞。带着足谱引导幼儿回教室继续学习。
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图片来自网络，文字由本文作者原创
