天天小朋友带来了一只蚂蚱，装在了塑料瓶子里。孩子们兴奋极了，围在自然角左看右看。可是，第二天孩子们发现蚂蚱死了，班里一下子沸腾了，孩子们纷纷就蚂蚱的死因阐述自己的观点。有的说：“蚂蚱是饿了”。有的说：“因为瓶子里没有空气了。”有的说：“我看见XX摇晃瓶子了，他可能怕晕。”……于是，我们展开了对空气的研究。
1．有探索欲望，对科学小实验产生浓厚的兴趣，萌发初步的科学意识。
2．感知空气的存在与流动，了解空气看不见摸不着的特点，知道我们的生活离不开空气。
活动准备：塑料口袋、瓶子、布、杯子、小纸球若干、矿泉水瓶若干、纸巾、一大盆水、蜡烛、玻璃罩。
游戏活动：请你像我这样做
- 教师做深呼吸，幼儿也模仿着做深呼吸。
提问：你们吸到了什么？（幼儿自由表达）空气在哪里？它是什么样子的？（幼儿大胆猜想）
小结：空气是看不见，摸不着，没有颜色没有味道。
- 捏住鼻子试一试，有什么感觉，想一想如果四周没有空气会怎样?
幼儿大胆的表达自己的感受。教师引导幼儿感知空气的作用，了解人、动植物都需要空气。
- 找一找：幼儿自由取一只塑料袋子，尝试在教室里抓空气。
- 说一说：集体交流，自己是怎样找到空气的，在哪里找到了空气？教师引导幼儿发现教室里到处都有空气。
班级中的三位教师分别负责一个实验活动，幼儿自主选择，大胆进行探索。
- 纸球进瓶子（了解空气的流动）
（1）教师出示小纸球和瓶子，介绍游戏规则与玩法。
（2）幼儿猜想：能不能将小纸球吹进瓶子中。
（3）幼儿尝试：将纸球吹进矿泉水瓶中。
引导幼儿发现：小纸球不能被吹进瓶子里，瓶子里装有满满的空气，我们向瓶口吹气，瓶子里的空气就向外流动，将小纸球带出瓶口。
（4）想办法：将小纸球吹进瓶子中。
教师引导幼儿，想办法让瓶子里的空气不从瓶口而从别的地方出去，如：给瓶子在不同的部位开一个小口等。
- 水中的纸巾（感知空气的存在）
（1）教师出示纸巾，杯子，一盆水，介绍游戏规则与玩法。
（2）幼儿每人拿一空玻璃杯，看一看杯子里有东西吗？
（2）幼儿将纸巾塞入杯底，把杯子倒扣着压入水下，观察发生了什么现象？
（3）教师个别指导幼儿按要求进行操作，鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。
（4）讨论：纸巾为什么没有湿？水为什么进不了杯了？杯子里有什么东西不让水进去呢？
引导幼儿发现：杯子里除了纸巾还装满了空气。
- 熄灭的蜡烛（感知空气的作用）
（1）教师出示燃烧的蜡烛，请幼儿谈谈如何使蜡烛熄灭。
（2）教师出示玻璃罩，幼儿探索尝试。
（3）讨论：罩上玻璃罩的蜡烛为什么会熄灭？
引导幼儿发现：罩上了玻璃罩，蜡烛慢慢的熄灭了，因为玻璃罩里的空气慢慢的燃烧掉了。没有了空气蜡烛也就熄灭了。
- 教师与幼儿共同总结空气的特点。
- 谈谈蚂蚱为什么会死，怎样做蚂蚱不会死。
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