活动由来
大班幼儿最重要发展目标之一就是培养幼儿的学习能力和生活习惯。对于即将步入小学的他们，建立初步的时间概念，发展时间知觉，是培养幼儿良好习惯的一个好途径。时间对于幼儿来说是比较抽象的概念，但它又客观存在于幼儿的生活中，因为“迟到了”“想做的事情还没有做完”等现象是每个幼儿都曾遇到过的。通过主题活动的开展，利用故事、音乐、日常活动的安排、操作、游戏、美工等多种形式的活动，帮助幼儿建立时间意识，感受时间的重要性。
半日活动目标
1.学会看整点，体会时钟的作用和时间的不可逆性，知道珍惜时间。
2.加强冬季锻炼，能够动作协调地跑和跳。
3.在充分的感知下，能够初步整理已有感知经验，发现事物的简单规律，并用语言表达出来。
生活活动
活动目标：
1.建立时间观念和任务意识，逐步养成自我管理的好习惯。
2.能够在生活中，懂得照顾自己。
指导策略：
1.结合认识钟表的活动，教师在生活环节中有意识地引导幼儿看整点，提醒幼儿抓紧时间做事。
2.户外活动前后提醒幼儿增减衣服，大小便后及时整理好自己的衣服。
区域活动
1.建构区
区域目标：
1.学会看示意图，并能按图示要求搭建出相应的作品。
2.在搭建过程中会与同伴进行协商、合作、分享。
指导策略：
1.鼓励、支持幼儿利用示意图搭建作品。
2.利用评价环节，引导幼儿共同讨论、解决活动中遇到的问题。
2.美工区
区域目标：
1.观察了解钟表的基本结构特征，大胆尝试制作钟表。
2.通过制作过程，掌握剪、粘、拼贴等技能
指导策略：
1.教师引导幼儿观察钟表的异同，了解钟表基本结构。
2.鼓励幼儿利用多种技能，制作表盘、时针、分针等。
教学活动
活动名称：有趣的两兄弟
活动目标：
1.巩固了解时钟的结构。
2.知道分针、时针的运行规律，学看整点。
3.初步建立时间观念：懂得珍惜时间。
活动准备：
经验准备：了解钟表的结构、作用。
物质准备：人手一张画幼儿钟表的作业纸，每桌一盒彩笔，代表分针与时针的数棍若干，钟表一个，PPT：分针、时针，儿歌《时钟》，指针头饰一个，幼儿生活环节的照片三张。
活动重难点：
重点：通过观察，能够发现时针与分针的运行规律：分针走一圈，时针走一格，这就是表示一个小时。
难点：通过游戏操作，巩固认识整点。
活动过程：
一、通过儿歌律动，巩固了解始终的结构。
师：圆圆的身体有三条腿（一只胳膊绕身体画圆，然后两条腿与一只胳膊做走路状），12个数字转着圈儿排队（原地转跑转一圈），叮铃铃！！预备，跑！（原地跑）5、10、15、20……60停！（立定不动）
二、利用蒙氏三段式的方法，认识分针、时针。
师：刚才游戏里说道时钟里有“三条腿”，这“三条腿”有什么不一样的吗？（长短、颜色）
认识指针：他们都有一个好听的名字，黑色长针叫分针，黑色短针叫时针，红色长针叫秒针。引导幼儿快速识别指针，巩固对分针、时针的认识：哪个是分针？哪个是时针？这是什么？
师：今天我们先认识两个好兄弟：分针、时针，这两根针朝哪个方向走的？这叫什么方向？
三、出示钟表实物，由分针、时针“赛跑”，引导幼儿感知分针、时针的运动规律。
师：今天，分针、时针两兄弟要“赛跑”，现在他们都在起跑线数字12上，请猜猜谁会赢呢？
师：请小朋友仔细看看分针和时针跑的时候，他们之间发生了什么？（可反复操作）
师：时针走的慢，还是分针走的慢？分针走一圈，时针走多少？
小结：分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。
四、认识整点
师：比赛结束，分针指到几呢？时针指到几？这表示几点呢？
师：如果分针不指向12，时针也不指向数字，算整点吗？
五、通过操作游戏，进行拨针练习，巩固对整点的认识。
请幼儿从托盘中找出代表分针、时针的数棍，摆放在作业纸上，教师带上“指针头饰”并讲解游戏规则：幼儿拍手念儿歌，当听到教师说：*点整啦！幼儿就要将自己的数棒指针摆放到作业纸中相应的位置上。
游戏儿歌：
小钟表本领大，生活作息需要它，小钟表快快快，告诉大家几点啦！（1点整啦！）
教师巡视幼儿操作情况，及时引导、鼓励。
师：为什么你摆放的就是1点整呢？引导幼儿用“因为分针指到12，时针指导1，所以是1点整”。
六、联系生活，建立时间概念，懂得真是时间
出示幼儿生活环节的图片，说出图片中的时间点，然后拼摆出来。如图片显示为午饭时间，也就是11点整，那么鼓励幼儿在操作纸上摆出11点整。
师：原来小朋友都有规律的生活，今天又小朋友没有喝到酸奶是为什么呢？
小结：要珍惜时间，养成做睡早起的习惯。
户外活动
1.集体操——旗操
游戏目标：
能够精神饱满、有活力的跟随教师做动作。
2.集体游戏——山鹰和野兔
游戏目标：发展幼儿四散追逐跑、跳跃、钻的能力。
游戏玩法：
幼儿分为两队，分别扮演黑兔和白兔，另有几名幼儿扮山鹰。两队幼儿随音乐自由做兔跳，听到老师说：“山鹰来捉白兔了！”山鹰从躲藏处跑出追逐白兔，白兔快逃，黑兔迅速跑到草地中间，双臂侧平举排成两排当树林，白兔可逃进“树林”躲藏，直至山鹰飞走了。被抓到的白兔退出游戏。
指导策略：根据幼儿活动量及能力水平发出“山鹰捉X兔”和“山鹰飞走了”的信息。
3.分散游戏——独轮车、纸棍儿、平衡游戏等
游戏目标：
1.探索材料的多种玩法。
2.能够在游戏中得到保护自己。
指导策略：
1.引导鼓励幼儿利用游戏材料，创编多种游戏玩法。
2.提示幼儿在游戏时，注意躲避他人，懂得保护自己。
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