蒙台梭利博士为了让孩子学会穿脱衣服、系鞋带、扣钮扣等，设计了“衣饰框”教具，它是30cmX30cm(较小的孩子使用28cmX28cm)的木框和两块可以扣在一起的布片或皮片，包括大钮扣、按扣、拉链、皮带扣环、蝴蝶结、鞋带、安全别针等。
教具材料：钮扣衣饰框
目的：
直接目的：协助孩子照顾自己
间接目的：引导孩子学会扣钮扣，培养专注、动作协调、秩序和独立
年龄:
两岁半以上（在此指的是孩子大约可以操作的年龄，但观察孩子是否已具有可以开始操作此教具的能力才是重点）
教师应有的准备：
1. 先了解孩子的身心发展是否已足够成熟，在操作此教具时，才能给予适当的挑战，使孩子容易获得成功的经验。如此，孩子不但喜欢反复练习，并且做的有趣味、有成就感；
2. 教师了解每个孩子的需求，适时提供必要的示范；
3. 大钮扣衣饰框是扣好的，等待孩子取用。
工作示范：
1. 邀请孩子，介绍工作，“今天我将给你展示‘大纽扣’的工作，
2. 取大钮扣衣饰框，放置在桌上，入座。桌椅的高度必须适当，尤其对越小的孩子越重要；
3. 触摸布的质感和钮扣的形状；
4. 伸出左手的食指，按住着第一颗钮扣，右手的食指和拇指轻拉扣洞的布缘；
5. 以左手的食指与拇指扣住钮扣，将扣子缓缓滑出（也可以示范间断式的动作，把钮扣留一半在钮洞外，一半留在钮洞内），让孩子可以清楚看到如何解扣子。反复此步骤，直到扣子全部解开；
6. 翻开两面的布，双手触摸布的背面和木框四周；
扣纽扣：
7. 将左、右两边的布合上，对齐、拉平，再由上往下一对一将钮扣扣回钮洞。
8. 右手食指和拇指轻拉扣洞的布缘，左手的食指和拇指从洞眼处把纽扣拉出来（解钮扣与扣钮扣的动作必须缓慢，如此孩子才能看的清楚）；
9. 扣好后，询问孩子是否还想做这份工作，如果不想做，将衣饰框放回原处。
吸引力:
1. 扣钮扣，解钮扣
2. 衣饰框的布料
3. 解开扣子后，翻开衣饰框的成就感
错误控制:
1. 孩子本身（例如：孩子未能一个扣子套进一个钮洞，最后发觉多了一个钮洞）
2. 衣饰框（教具本身即有错误控制的顺序）
3. 教室和其他孩子（孩子犯了错误而不自知时，其他孩子或老师会提醒他）
语言教育:
衣饰框、纽扣、钮洞、布料的颜色和名称等
变化与延伸:
教师可依其对孩子所做的观察，创造更多的活动，使孩子能够熟练解钮扣、扣钮扣的动作。比如：让孩子练习自己穿脱有钮扣的小背心。
