1. 知道图形整体与部分的关系，每个图形的任何一角对于图形整体来说非常重要。
2. 认识各种图形，通过观察发现，完成简单的图形拼搭关系。
3. 根据图形的特征，以及图形间的关系推理判断，找出合适的一角。
1. 幼儿已认识多种图形特征
2. 绘本PPT、重叠图形的拼搭组合、图形的规律拼搭组合
三、 活动过程
（一） 阅读绘本，了解故事内容
师：孩子们，猜猜看，这是什么呢？（缺了一角的圆）
师：她缺了一角，开心吗？
师：所以，它动身去找它那失落的一角。（绘本讲述。）
师：经过千辛万苦，它终于找到了，它开心吗？
师：哇，原来她是一颗闪着光芒的宝石，听一听，她会说什么？
师：“我被藏在宝盒里，要开启宝盒，需要找到金钥匙。宝盒的密码是123，金钥匙上也藏着相应的通关密码，要一一破解才能找到，孩子们，你们有信心吗？”
师：听到宝石姐姐说什么了吗？孩子们，你们有信心吗？
（二） 通过观察、寻找的方式完成图形拼摆
第一关：找一找，看看图形宝宝的一角在哪里呢？
师：这些就是钥匙上的部分暗语，找一找这些图形宝宝的一角在哪里？
师：我们试试将他们拼一拼。
师：好像有一个数字密码出现了，是谁呀？
师：真棒，我们只剩下两个密码了，就可以开启宝藏了，有没有信心？
（三）根据图形间的关系特征进行图形操作
师：2就藏在这六组方形之中，但是你们有没有发现每一个方形缺了一个角，这个角躲在哪里呢？
师：就藏在你们的小椅子下面，究竟哪一个才是属于他们的角呢，我们来一起看一看，拼一拼？
师：哇，六个方形都完整了吗？奇迹就要发生了！ （六个方形瞬间重组）
师：谁出现了？
（四）尝试通过重叠、拼摆的方式完成图形操作
师：老师这里有12片纸片，找一找有没有哪两个图形有什么共同的缺陷，让他们通过重叠的方式变成长方形。 （幼儿操作）
师：你们拼对了吗？谁出现了？
师：你们是怎么找到他的呢？
师：孩子们，原来每一张图片都是一个整体，每一个角落都是整体不可缺少的一部分，我们在整体中找到了线索，拼凑出一张张完整的图片，瞧，你们完成了钥匙上的密码暗语，接下来，我们就要开启宝藏了。
