活动过程：
1．了解故事的发展，理解并表现词”气喘吁吁”等。
2．初步懂得向曾经帮助、关心过自己的人表达感恩之情。
活动准备：
课件、小动物图片
活动过程：
一、出示“小猪”形象图片，引起幼儿兴趣
师：今天，老师给小朋友们带来了一个好听的故事，看看是关于谁的呀？
二、欣赏故事前半部分，理解故事内容
1．教师边演示课件边讲述故事第一段，表现“气喘吁吁”等词语的表情与神态。
2．根据故事内容进行提问。
师：你认为是谁帮助了小猪？
三、继续欣赏故事后半部分,理解故事内容
教师边演示课件边讲述故事第二段
师：你喜欢这些小动物吗？为什么？
四、联系实际，回忆别人对自己的关爱，表达感恩之情
师：生活中有没有别人关心爱护你的事呢？
和你的小伙伴分享一下，你想感谢谁？为什么？怎样感谢？
师：找到帮助过你、关心你的人表达出来。
（引导幼儿感谢的方式可以是大声的说出来、拥抱、握握手等）
（鼓励幼儿勇敢表达爱与感恩，学会行动去表达。）
五、活动结束
师：小朋友们今天回家后，还有一个很重要的事情，谁知道？（要向家人表达感谢）
师：是的，我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶，姥姥姥爷他们都很爱我们，感谢要对他们表达出来。
附故事：森林里，住着一群小动物，他们都是好朋友，有一天，小猪突然病了，想玩没力气玩，想吃又吃不下，它觉得非常难受，只能躺在床上。
小乌龟正想来找它玩呢，一看，呀，小猪病了，它想应该马上去请鹿大夫，它急忙吧嗒吧嗒地爬呀爬呀，爬得满头大汗、气喘吁吁。
小花猫看见了问：“小乌龟，什么事情让你这么着急呀？”，小乌龟喘着气说：“小猪病了，我得赶快去请鹿大夫”，小花猫说：“我跑得比你快，让我去吧！”
小花猫转身撒腿就跑，跑呀跑呀，小白兔看见了问：“小花猫，什么事情让你这么着急呀？”，小花猫说：“小猪病了，我得赶快去请鹿大夫”，小白兔说：“我跑得比你快，让我去吧！”
小白兔连蹦带跳的走了，小马看见了问：“小白兔，什么事情让你这么着急呀？”小白兔说：“小猪病了，我得赶快去请鹿大夫”，小马说：“我跑得比你快，让我去吧”。
小马飞快地向前跑去，请来了鹿大夫，过了不久，小猪的病好了，大家真高兴呀。
小猪呢，更是高兴得又蹦又跳：“我有力气了，我有力气了，我又可以和好朋友玩了!”
这时，小猪想到了一个问题，它想：是谁让我的病好得这么快？是谁帮助了我？
小猪想去感谢帮助过它的人。它找到鹿大夫，说:“谢谢你看好了我的病。”
鹿大夫说：“不要谢我，你要谢就去谢谢小马吧”；
小猪找到小马，说：“谢谢你帮助了我。”
小马说：“不要谢我，你要谢就去谢谢小兔吧，是它告诉我的”；
小猪找到小兔，说：“谢谢你帮助了我。”小兔说：“不要谢我，你要谢就去谢谢小猫吧，是它告诉我的”；
小猪又找到小猫，说：“谢谢你帮助了我。”小猫说”不要谢我，你要谢就去谢谢小乌龟吧，是它告诉我的”；
小猪又找到小乌龟，说：“谢谢你帮助了我。”乌龟说”不要谢我，你要谢就去谢小猫吧，因为它跑得比我快”；
小猪又找到小猫，说：“谢谢你帮助了我。”
小猫说”不要谢我，你要谢就去谢谢小兔吧，因为它跑得比我快”；
小猪又找到小兔，说：“谢谢你帮助了我。”小兔说”不要谢我，你要谢就去谢谢小马吧，因为它跑得比我快”；
小猪又找到小马，说：“谢谢你帮助了我。”小马说：“不要谢我，你要谢就去谢谢鹿大夫吧，因为它治好了你的病”。
小朋友，你觉得小猪应该感谢谁呢？
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