冬天的脚步近了，而其独有的特点让孩子们进一步的领略了冬天的风采。该活动主题采取拟人法，模拟走进大自然，让孩子感受到冬天到来时的环境变化，以及可爱的小动物还有它们的脚印，引导孩子探索神奇的大自然的兴趣培养孩子细致观察和大胆想象，并能表达自己良好愿望的能力。
【活动名称】雪地里的小画家
【重点领域】语言、科学、艺术
1、能感受诗歌描述的雪景的美。
2、能用表情表现诗歌，并能将诗歌的意境抒发出来。
3、能将诗歌描述的美景，采用绘画的形式表现出来。
1、课前请幼儿观察常见的脚印，并进行识别。
2、挂图
导入活动
教师：秋天的树叶有的金黄灿烂，有的火红似火，后来，冬天来了，天气越来越冷啦，北风呼呼地吹，天空中还飘起了雪花，树木和大地全都变成白色的啦……
（将幼儿带入冬天情景，天气很冷很冷的而且飘雪了）
引导幼儿认识动物的脚印
教师引导幼儿看挂图并提问：瞧，下雪啦！雪地里来了一群小动物，看看都是谁呀？
（教师出示挂图，引导幼儿看挂图，并说出来了的小动物有小鸡、小猫、小马、小鸭子还有一只青蛙）
教师：他们来干什么？
幼儿A：它们来看下雪的雪景。
幼儿B：它们准备去逛街。
（教师鼓励幼儿大胆猜想并回答问题）
教师：小朋友们自己看看，它们在雪地里留下了什么？
（教师引导小朋友们根据图的内容说一说，留下了一个一个的小脚印）
教师：那小动物们的脚印像什么呀？
（教师请幼儿看图比一比，想一想并说一说）
教师小结：冬天的时候地上铺上了一层白白的雪这时候，雪地里面来了一群小动物，他们分别是小鸡、小狗、小鸭和小马他们在雪里面走来走去留下了许多许多的脚印。小鸡的脚印像竹叶，小猫的脚印像梅花，小鸭的脚印像枫叶，小马的脚印像月牙。
欣赏诗歌《雪地里的小画家》，感受雪地里的美景
①幼儿边看挂图，边听教师朗诵诗歌。
②引导幼儿跟着教师朗诵。
③教师讲解诗歌的意思。
配对游戏：“帮小动物找脚印”
教师：刚才大家都知道了小动物和它们脚印像什么，现在老师也准备好了小动物们和它们的脚印，我们一起来看一看、找一找。把小动物和它们的脚印连一起吧。
（引导幼儿玩配对游戏，将小动物和他的脚印进行配对。）
小脚雪地画
教师：看看我们的小动物朋友们多棒呀！都会用自己的小脚丫在雪地里画画。我们的鞋子各式各样，有的大，有的小，是不是踩在雪地上的时候也能画出美美的画呢？一起去试试吧！
活动总结并结束
今天我们又学了很多的新本领，知道了下雪的时候有几只可爱的小动物们在雪地里用自己的小脚丫，还学习了一首十分有趣的诗歌。希望大家把今天学的本领可以分享给自己的好朋友，也可以去考考它们：小鸡的脚印像什么呀？小鸭的脚印呢？
理解诗歌的内容，培养幼儿想象力是活动的重点，活动开始的时候，利用图片的引起幼儿兴趣，并引起幼儿对雪景回忆，脚印的图片诱发幼儿的想象加深幼儿对诗歌内容的理解。
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