【幼师宝】2000多G内容，终身免费更新 | 快来体验【智能幼师】，感受智能魅力！ 一、《敲铃》 目的： 1、训练幼儿听声音记数，初步培养幼儿的思维能力； 2、发展幼儿的听觉系统、记忆力及快速反应能力 内容： 1、在游戏前准备铃铛一个。 2、教师拍手引起幼儿注意，并问“我拍了几下”引起幼儿游戏兴趣。教师说“好，你注意听，拍完我要问拍几下。”幼儿回答正确后教师说“我现在敲铃”敲一回，问一回。然后让幼儿敲铃，并说出自己敲了几下。 指导： 1、铃声不宜过大，以免影响幼儿的听觉系统。 2、尽量让幼儿敲铃，边敲边说出敲了几下，提高幼儿的游戏兴趣。 二、《看谁数得对》 目的： 1、使幼儿真正理解1~4的真正涵义； 2、训练幼儿的听觉能力、反应能力、培养幼儿学习数学的兴趣。 内容： 1、准备小猫、小狗、小羊卡片各一张（可自选）。 2、先拿出小猫卡片说：你们是小猫，先叫几下（幼儿会叫“喵、喵”）现在我们做游戏。我说小猫叫一声，你就叫“喵”，我说小猫叫2声，你就叫“喵、喵”，依次说到4声。做完游戏后，师幼对换角色继续下去。说完再拿出小狗小羊的卡片依上面的方法继续游戏，直到幼儿熟练掌握。 指导： 此游戏可以多个小朋友一同进行。 三、《看谁的记忆力强》 目的： 1、训练幼儿数数的能力，强化实物点数的能力； 2、锻炼幼儿的记忆力及观察能力和口头表达能力。 内容： 1、准备1个苹果，2个皮球、3个梨、4个橘子；报纸若干张（其他幼儿熟悉物品皆可） 2、将准备好的物品散乱的放在桌子上，让幼儿向后转，老师用报纸把这些物品覆盖起来布置好之后，再请幼儿转过身来坐好。游戏时，对幼儿说“报纸下面藏了许多样小物品，把报纸掀开之后，很快的看几分钟，并要记住这许多物品的名称和个数”说完后，就打开报纸，让幼儿仔细观察约3分钟，然后用报纸遮盖起来。 最后让幼儿把物品一件件的说出来，有几个同类物品要说出同类物的总数。看是否说得多，说得对。 指导： 1、布置物品时，注意不让幼儿看见。 2、物品的体积不要太大，以小物品为宜，而且是幼儿认识并能叫出名字的。 3、观看的物品根据幼儿的反应能力，可多可少，难度提高。比如：两个苹果、三个梨、三块积木、四只笔。 4、可以请小朋友在家中同父母、小伙伴玩游戏。 四、《小猫钓鱼》 目的： 1、训练幼儿点数的能力以及知道在1的基础上添上1是2，再添上1是3，再添上1是4； 2、训练幼儿的观察力、注意力以及准确的判断力。 内容： 1、先要准备好小猫钓鱼的玩具一套。 2、告诉幼儿。“你今天扮演小猫，看看你能钓多少条鱼？”幼儿拿起钓杆开始钓鱼（这种玩具是一直转动的，而且鱼的嘴巴一张一合，可以锻炼幼儿）当幼儿钓到一条时就问“钓到几条？”幼儿会回答“1”条。当幼儿再钓到一条鱼时，老师说“一条与再添上一条鱼是几条？”幼儿回答“2条”。第三条时引导幼儿说出“2条鱼再添上一条鱼是3条鱼” 当幼儿钓到第4条鱼时，老师问幼儿：一共钓了几条鱼？并且让幼儿仔细数钓到鱼的个数，说出总数，“3条鱼加上1条鱼是4条鱼”。 指导： 1、幼儿钓鱼时，要鼓励幼儿不慌不忙的钓鱼，锻炼耐心。对于钓不到鱼的幼儿，可以手把手的帮助。 2、幼儿在达到游戏目标时，若有兴趣，把鱼放在里面重新进行。 五、《卡片数字游戏故事》 目的： 1、 训练幼儿对数字大小的认知能力。 2、 训练幼儿的语言表达能力。 内容： 这个数字游戏故事，可以在睡前也可以在饭后散步时。可以和宝宝开始讲了： 小蜜蜂，小蝴蝶，小蜻蜓比赛谁飞得快。开始，它们不相上下，分不清谁飞得最快。 突然，小蝴蝶惊叫一声，摔了下来。 “你怎么了？”小蜜蜂，小蜻蜓连忙停下来，关切地问。原来，刚才小蝴蝶不小心撞在一根树枝上，翅膀受伤了。 小蜜蜂，小蜻蜓替小蝴蝶包扎好伤口，让它好好休息。 “都是我不好，害得你们也玩不成了。”小蝴蝶不好意思地说。“没关系，我们在这里也可以玩的。”小蜻蜓说：“让我们来玩卡片游戏吧。” 小蜻蜓找来四张硬纸，在每张硬纸上分别写上：1，3，5，2，这样便组成了四张卡片。我们怎么玩呢？ （1）四张卡片从小到大排序。 （2）四张卡片从大到小排序。 （3）添“1”游戏，老师随机出示卡片，幼儿报出添1后的数字。 指导： 关于这个数字卡片游戏，可根据宝宝的年龄来选数字定难易程度。 六、《摆棋子》（分类练习） 目的：学习按物体的颜色分类、训练手指的精细动作 材料：塑料跳棋或玻璃弹子跳棋 内容： （1）将所有弹子取出放在一个盒子里。 （2）请幼儿先取一种颜色的弹子，选一个阵脚开始摆棋子，年龄稍大的可以一边摆一边唱数1－10。 （3）依次将六种颜色全部摆完。 （4）可以双手同时摆，训练双手的灵巧性。 七、《小碗、小勺找朋友》（排序练习） 目的：学习按大小排序、配对 材料：形状和颜色相同但大小不同的勺子和碗各4把（个） 内容： （1）随意将4个碗放在桌子上，并问孩子“哪个最大？哪个最小？”，请孩子按从大到小排好。 （2）老师拿出4个小勺，按上述方法排序提问。 （3）老师说“小碗小勺要找朋友，请你帮忙找一找”。 八、《数字罐》（计数练习） 目的：认识数的实际意义 材料：饮料管、吸管 内容： （1）在饮料罐外面贴上数字 （2）请孩子依照数字把相同的吸管插入，边插边数手口一致 （3）老师也可以先在罐内放入几枝，让孩子根据数字看对不对，不够要加上几根，多了取走几根 （4）任取2罐，比一比那个多，哪个少 九、《小小蛋糕师》（比较练习） 目的：学习区分厚、薄，练习并列排序 材料：彩泥、牙签或面团（也可用被子或书代替） 内容： （1）老师和孩子一起当“蛋糕师”，用彩泥做生日蛋糕。 （2）根据顾客（家里其他成员）的要求，制作出一个三层的和一个一层的。 （3）比较2个蛋糕的厚度，学习厚薄概念，并出示字卡。 （4）老师画多个不同厚度的蛋糕，幼儿剪下来或手撕下来，按从厚到薄的顺序，练习排列。 十、《捏面团》（守恒练习） 目的：学习体积的守恒 材料：面团（橡皮泥） 内容： （1）制作两块一样大小的面团（不必告诉孩子是一样大的，让孩子自己观察），问孩子“这两块面团一样多吗？” （2）首先把一块面搓成一个长条形，再与另一块面团相比“这两块面团还一样多吗？” （3）再把长条形面团捏成一个小碗，再来比，是否还一样多？ （4）把碗再用棍擀成一个大圆片，再来比较是否还一样多？ （5）让孩子也来试试，面团的形状不断变化为什么还是一样多呢？ 十一、《分四份》（几何图形） 目的：学习分四等份 材料：彩色手工纸（正方形，长方形，圆形，三角形，椭圆形等），剪刀，白纸，胶水 内容 ： （1）给孩子提出游戏的规则、要求 （2）准备好的彩色纸，让幼儿说出都有什么形状的纸。请孩子把每张纸都分成四份 （3）孩子如果一点都不会，经过尝试后，老师可以和孩子一人拿一张同样形状的纸，如正方形。边做边引导孩子操作，把它折叠2次，然后按折痕剪成相等的四份。 （4）把剪成的四份图片再还原成原样贴在白纸上。 （5）用数字表示分了几分。 （6）其他图形同上。 （7）孩子反复操作，加深印象。 （8）鼓励孩子想出更多的办法，培养孩子的动手能力和发散性思维。 十二、《对对碰》（辨别方位） 目的：学会对称的方法，掌握对称的概念，培养孩子的推理能力 材料：对称练习图，彩笔、彩纸 内容： （1）首先要与孩子玩简单的对称游戏，让孩子了解对称的概念。如：照镜子、人的身体部位哪些是对称的？让孩子观察出眼睛、耳朵等。 （2）玩颜色对称游戏：在纸上画对称，如六个方框分别涂上红黄蓝蓝黄红。 （3）玩形状对称游戏：在纸上画对称图形，如圆三角方形方形三角圆。 （4）玩粘纸游戏：取彩色剪纸剪成各种图形对折剪开成为两半，老师一半，孩子一半，找对了粘贴在一起。 十三、《画积木》（几何图形） 目的：感知立体图形和平面图形的关系 材料：积木、纸、笔 内容：可以与孩子一起画积木，教孩子拓的方法及指导孩子了解立体图形的概念。 （1）和孩子一起取来积木、纸笔取出一块正方形积木，先让孩子用手触摸积木感知观察外形特征，然后老师示范描画的方法。方法：把积木放在白纸上，左手压在积木上，右手握笔沿边描出，每描一面在积木上贴一个小帖纸做记号。 （2）全部拓画后，老师在每一图形上写上数字，看有多少个？ （3）用积木的另一个面在其他描画好的正方形上比，让孩子观察6个面是否一样大。 （4）取其它形状的积木来拓画。长方体有多种样式，让幼儿更多的观察和了解，重点放在比较不同上。 （5）让孩子结合生活，找找有什么物体和这些相同。 十四、《剪贴格纸》（计算练习） 目的：体验数是可分的，感知整体与部分的关系 材料：格子纸（可以自己画），剪刀、纸、胶水 内容：以“7”为例 （1）预先将格纸剪成一行一条，10条，每条纸为7个格子 （2）指导孩子用剪刀把纸条沿格线剪成两份，然后贴在分合纸上，一直剪贴到发现重复的为止，把重复的拿掉。 （3）老师在剪开的每一格纸上写上数字，表示他有几个格子。 （4）让孩子看着回答“7可以分成几和几？几和几合起来又是7？” 十五、《分裙子》（分类练习） 目的：学习多角度的分类及类别之间的包含关系 材料：在白纸上自制小裙子图样，腰上带蝴蝶结和不带蝴蝶结2种，每种再分别画有小圆图案和横线图案、竖线图案、斜线图案的裙子各2－3条。合计画10－20条，根据孩子的水平。 内容： （1）指导孩子把有共同特点的裙子放在一起，看看有几种分法。 （2）只提出要求，不提示或示范，孩子分完后让孩子用语言表达自己的想法、做法 （3）分完后回答问题：有蝴蝶结的裙子多还是没有蝴蝶结的裙子多？为什么？再问“裙子多还是有蝴蝶结的裙子多？”引出－裙子是一个集合的总概念，有蝴蝶结的裙子是裙子中的一部分。 十六、《猜钮扣》（计数练习） 目的：训练孩子观察力，掌握数的组成 材料：同样的10个钮扣(或用围棋子) 内容： （1）“猜猜手里有多少钮扣？” 手握2－6粒扣子，先摊开手掌让孩子注意看，很快将手握起问孩子“你看见几粒扣子？”如不能肯定，再让孩子看一次。也可以让孩子握扣，老师来猜，进行比赛，提高孩子的兴趣，扣子数量根据孩子的能力可以逐渐增多。 （2）在桌子上分别放10粒以内的扣子（左右不能分别超过5个）分别用左右手盖住，抬起双手让孩子观察，再迅速盖上，然后让孩子说出两边分别是几粒扣子，合起来一共有几个。 （3）拿10以内任一数量的扣子给孩子看，然后把手放在背后分放在两只手中，并伸出一只手让孩子猜有几粒，或是让孩子先看一眼再猜，猜到后伸出另一只手，让孩子猜有几粒扣子。 十七、《量米》（守恒练习） 目的：体验容积概念，精细动作锻炼 材料：塑料漏斗，各种大小、形状不同的透明瓶子（塑料瓶）4－5盖，小碗一只，米若干 内容： 同孩子做买米的游戏，老师做顾客买米，孩子扮演售货员 （1）老师先提议拿一个瓶子去孩子处买米，要求是买平的一碗米，要求孩子必须在瓶子上放一漏斗，用碗装米（要平），再慢慢的导入漏斗流入瓶中，尽量不外撒。 （2）老师不断去买米，每次所用瓶子都与前面一个有较大区别。 （3）买米结束将所有瓶子展示，让孩子观察，哪个瓶子的米多？为什么？ （4）提示孩子回忆，每次都买一平碗米，米是一样多的，为什么装在瓶中看起来就不一样了呢？鼓励孩子自己找出答案。 十八、《出牌配对》（计数练习） 目的：练习数的不同组合形式为学习10以内的计算做准备 材料：扑克牌一副 内容：以“8”为例 （1）老师与孩子一起把扑克牌中的红桃、方块、梅花、黑桃，四花色中的每种1－7牌取出来，共28张。 （2）老师用一张白纸写上数字8摆在一边，交待今天的玩法是凑8。 （3）将28（1－7各4张）张牌洗好，然后从中任意抽出一张扣放在8的标志旁边。两人协商好先后开始抓牌。 （4）各自将手中的牌进行整理，从中选出可以组合成8的牌，抽出放在自己的前面。 （5）数手中所剩牌的数量，谁剩的牌多谁先出牌。 （6）抽取对方的一张牌，再在自己手中的牌中找一找，是否有与所抽取的牌合起来是8的，如有就取出放在前面。 （7）轮流抽牌，谁手中的牌先被抽完，谁为胜利者。 十九、《小魔术师》（守恒练习） 目的： （1）体会数的守恒 （2）培养幼儿创造性思维 材料：正方形硬纸片，每个孩子5个 内容：以5为例 （1）老师给孩子一叠正方形纸片，让孩子点数有多少个？ （2）“请你和我一起当魔术师，看谁把5个正方形摆出来的花样多？“老师和孩子一起摆，每摆一个图形取5个正方形纸片，鼓励孩子大胆想象创造，并将孩子所摆图形，教孩子用笔画下来。 （3）老师开始可以提示一些方法，比如水平摆、竖直摆等，以后让孩子自由创作。 （4）3－4岁可以掌握到5以内，4－5岁可以掌握10以内的守恒。 二十、《寻宝贝》（分类练习） 目的：学习按物品的种类进行分类2岁，根据成人的示范进行分类3岁，根据成人的指令性语言进行分类4岁，根据物品的种类自己分类，并说出名称 材料：小塑料袋或小篮子 内容： （1）老师带领孩子散步或户外活动时，预先带上小塑料袋，来到户外或公园里提示幼儿拣拾一些孩子感兴趣的东西，老师可以同孩子一起拣，如不同形状的树叶，花朵或花瓣，小石头等，很多孩子都会喜欢这些宝贝的 （2）开始展示自己的宝贝，指导或提示孩子将物品进行分类，并说出名字。 （3）老师可以以此讲些故事给孩子听。 （4）回班注意洗手，告诉孩子讲卫生的原因。 （5）也可以用班里的物品进行练习。 二十一、《排排队》（排序练习） 目的：学习有规律排序的方法 材料：彩色串珠数个，或是几何图形的积木数 内容： 方法一，掌握两种物体的排序 （1）同是圆形串珠，一个红色，一个绿色，引导孩子进行红、绿、红、绿……排序； （2）可以进行相同颜色不同形状的积木的排序。 方法二，掌握3种物体有规律的排序 （1）相同形状不同颜色的排序。 （2）相同颜色不同形状的排序。无论哪种方法，老师都要先示范给孩子看，一是激发孩子参与创作的兴趣，二是便于孩子模仿理解。孩子操作后鼓励孩子把自己的想法用语言表达出来，鼓励孩子用和老师用不同的方法进行排队，培养孩子的思维和创造力。 二十二、《哪个长哪个短》（比较练习） 目的：学习按长度排列物体的顺序 材料：五根不同长度的吸管，直尺一把 内容：此游戏要在孩子能分辨长短的基础上进行。 （1）取出5根吸管，让孩子观察他们一样吗？有什么不同？ （2）取出最长的，与最短的比一比，问问孩子。再任意取两根比一比哪个长哪个短？ （3）小吸管要从最长的到最短的排个队，请孩子来帮忙，取出直尺纵向放在左侧，吸管一端要顶住尺子横向放。 （4）鼓励孩子大胆尝试着放，成功了要表扬。 （5）如果孩子排序有困难，老师可以先示范。让孩子按照示范摆，逐步到自己独立摆好。 （6）把直尺横向放，纵向放吸管，让孩子再次尝试。 二十三、《拼图形》（守恒练习） 目的：培养孩子的观察力、判断力和推理能力 材料：用彩纸（视觉上吸引孩子）剪成同样大小的圆若干，同样大小的三角形若干，方形若干 内容：以圆形为例 （1）取一个圆形图案放在操作台的左上方当样本。 （2）将其他等大的圆形分别剪成2份，将这些混放在一起。 （3）让孩子从2中的图形中选出2个拼出1中的圆形图案，然后与桌子上方的样本比一比是否一样大。 （4）老师不要给以过多提示，多给孩子思考的时间。 （5）可以让孩子亲手剪纸试试，然后孩子再将他们拼好。 （6）请孩子用语言表达一下。 本文转载自网络 -=||=-收藏赞 (0) 幼儿园研学培训，找优师教研18610206462 南通、常州、成都、广州、杭州多处培训基地，优质的专家师资资源、幼儿园资源，让你深入幼儿园，近距离感受先进的幼儿园生活。专题研修：课程叙事专题研修、课程游戏化专题研修、民族特色民族文化的专题研修以及各类您需要的定制化专题学习。
