俗话说“没有规矩，不成方圆”，建立必要的、合理的常规是各项活动有序、顺利开展的重要保障和基础，同时也是为幼儿社会性的发展铺路，为幼儿以后能够更好的适应社会做好奠基。
在幼儿园中，一个班级的常规好不好，直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量，如果常规没有建立好，幼儿无法形成良好的习惯，在教学中教师要分散精力去维持各种环节活动的秩序而影响活动的质量；相反，一个班级常规好，能给孩子一个井然有序的学习、生活环境，让孩子在这个环境中不断的进步，同时也有利于老师开展教学活动。所以，在幼儿的一日生活中常规的培养非常重要。
那么什么是一日常规呢？一日常规是指需要幼儿经常遵守的班级规则和规定，是幼儿在幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规范，一日常规包括三方面的含义；
1.遵守一日活动的时间及顺序的规定；
2.遵守一日活大哥环节具体要求的规定；
3.遵守幼儿的一般行为规范的规定。
1.保障幼儿安全；
2.建立良好的班级活动秩序；
3.帮助幼儿养成良好的习惯；
4.促进幼儿自律能力的发展。
幼儿进餐常规中的常见问题及对策
1常规要求
会正确取放餐具；
将勺放在碗里，一只手的大拇指压勺，双手端碗回座位；
正确的进餐姿势：身体坐直，双脚放平椅子前，胸紧贴桌子，一手扶碗，一手拿勺。
安静专心进餐，保持桌面、地面的清洁，掉落残渣要捡起；
细嚼慢咽，坚持把碗里饭菜吃完，逐渐逐渐能接受并喜欢吃各种食物，不挑食；
餐后整理，清理桌面：送餐具，擦嘴嘴，漱口，搬椅子。
2问题及对策
Q：坐等你喂？
合理安排座位，以强带弱；
餐前教育，学习演练吃饭的方法；
喂饭游戏（大嘴巴娃娃）；
找准时机，适当喂饭；
餐后总结评价，适时表扬。
Q：饭量小、吃饭慢
少盛多添，鼓励孩子添饭；
喂饭掌握小技巧（锐锐的故事）。
Q：挑食、不爱吃
色彩、味道；
海带、紫菜的做法；
游戏语言，激发食欲；
我是兔妈妈，我爱吃白巧克力（豆腐）；
适量、选择、表扬鼓励；
先盛不爱吃菜，量少；
你选择多一点蘑菇还是少一点蘑菇？
Q：收放餐具的常规常忘记？
制订合理收放餐具的步骤和线路；
标志提醒摆放位置；
值日生监督整理。
Q：餐前餐后等待不耐烦
餐前安静活动（故事、手指游戏）；
餐后游戏插牌；
值日生监督整理。
Q：不会擦嘴
正确的方法，大口罩变成小口罩；
擦完，能够将用过的口布放回指定的地方；
提供镜子，便于检查。
Q：漱口当游戏
能够接适量水，最好漱两次；
手拿花花杯，喝口清清水；
抬起头，闭上嘴，咕噜咕噜，吐出水；
集体教学，观察漱口水里的残渣；
找准目标，水池里的洞洞。
幼儿喝水常规中的常见问题及对策
1常规要求
知道正确拿水杯的方法，保持水杯的清洁；
接适量的水，尽量避免将水洒在地上；
人多的时候能主动排队接水；
口渴了能够主动接水喝；
在成人的指导下，学习根据身体的需要喝适量的水；
知道按时喝水，遇到特殊情况能及时喝水。
2问题及对策
Q:不喜欢喝白水
制作水果白开水让幼儿喜欢带有颜色和味道的水果味水
通过游戏、谈话、鼓励等形式，引导幼儿将兴趣从具有吸引力的水果白开水转移到普通白开水，逐渐喜欢喝白开水。
Q：不会用杯子喝水
教师正确示范使用水杯喝水的方法与要领，帮助幼儿解决喝水技能的困难
指导幼儿接少量的水，接水后喝水
创设环境，指导喝水
Q：喝水时边喝边玩
喝水规则：
1.5-6个小朋友一组排队接水喝；
2.从个人水杯格中取水杯接水；
3.接好水；
4.咕咚咕咚喝干净
5.将水杯放回原处。
01
儿歌1
小饭碗，扶扶好，
小调羹，拿拿牢。
一口一口自己吃，
一口饭、一口菜。
儿歌2
娃娃比我小，吃饭要人喂，
我比娃娃大，吃饭不要喂。
儿歌3
吃饭喽，吃饭喽，大家吃饭喽。
一大口，一大口，饭菜吃完了，
你高喽，我高喽，大家长高喽！
儿歌4
白米饭，我要吃。
红烧肉，我要吃。
绿青菜，我要吃，
样样东西都要吃。
儿歌5
进餐前，洗净手。
打喷嚏，遮住口。
轻轻嚼，慢慢咽。
不挑食，不剩饭。
02
儿歌1
排好队，去喝水，
先他人，后自己。
取到杯，再接水，
喝多少，接多少，
慢慢喝，别呛着，
安全饮水很重要。
儿歌2
小水桶，大肚皮，
里面藏着优师教研。
优师教研，别着急，
宝宝马上来接你。
咕嘟嘟，咕嘟嘟，
水滴跑进肚子里。
儿歌3
小花口渴了，要喝水，
咕嘟咕嘟真舒服！
小狗口渴了，要喝水，
咕嘟咕嘟真舒服！
宝宝口渴了，要喝水，
咕嘟咕嘟真舒服！
小朋友每天多喝水，
身体棒又棒！
儿歌4
小茶杯，接点水，
我和茶杯亲亲嘴。
咕噜咕噜喝下去，
宝宝天天爱喝水。
儿歌5
手拿小水杯，
大家来喝水。
喝多少倒多少，
全部喝完不浪费。
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