导语：陶行知先生曾经提出“六大解放”的教育思想，解放儿童的头脑，使之能思；解放儿童的双手，使之能干；解放儿童的眼睛，使之能看；解放儿童的嘴，使之能讲；解放儿童的空间，使之能接触大自然和社会；解放儿童的时间，不逼迫他们赶考，使之能学习自己渴望的东西。
这是陶行知先生重要的创造教育思想，把学习的基本自由还给儿童。今天，跟着小编一起来看一看当佟老师“退位”后孩子的变化和他的心里话。
亲爱的老师：
您好！
无意间，我总是发现您在念叨着尊重，嘟嚷着接纳，诉说着发展交流着《指南》，似乎我不懂，但是……我感受到了。
老师，您还是否能清晰的记得我们跟随《打字机》的音乐创编出的19种情景律动吗？您是否还记得我们随《卡门》序曲自主设计的游戏玩法吗？您是否还记得我们随《大河之舞》创编出似乎不太成熟的舞蹈吗？您是否还记得我们为《莫扎特D大调弦乐小夜曲》设计图谱……您是否还记得……
就是这样，当您的思想从主人到看客；当您的站位从近至远；当您的指导从说到看；当您的评价从您来点评到我们自己发现。您发现了吗？您的“一退”，我们的“一进”，在这简简单单的进退之间就产生了宇宙版的变化。我们变得快乐了、变得自主了、积极了、自信了、我会学习了、我会解决问题了。
是啊，孩子：
老师发现，在你们的世界里，你们虽小但有着浩瀚般的游戏想法，当你们的想法被否定或忽视时，老师眼里所谓的游戏就不再吸引你们，有的只是无趣的跟随或是打发时间罢了。
老师还发现，你们不是不会玩，而是被我们弄得不敢玩。当我在远处观察你们的时候，你们自己不但玩得开心、快乐，而且能出乎意料想出各种玩法，玩的更好了更棒了！这让我们我们相信你们是有自我学习的能力的独立个体，我们要相信你们。
没错，走进你们，就好似走进敬畏的丛林，就好像激活和唤醒了你们体内的巨大电池，你们散发出的力量巨大无限，改天换地，无坚不摧，势不可挡。
是啊，就在游戏中，你们看似单纯的玩着，其实你们在自主的思考着、主动的尝试着，就在简简单单中自然中发展着。
亲爱的老师：
我要谢谢您！
您的“退位”，让我能根据我自己的需求不厌其烦的重复游戏或尝试更高难度的挑战；您的退位，让我觉得我们的关系不再是原来的跟随，而是现在您的陪伴、您的支持；您的退位让我获得了胜任感、成功感、价值感、力量感、满足感。
亲爱的孩子：
其实我要谢谢你！
你让我有了由表及里的改变让我有了翻天覆地的思考。让我在适当的时候 “现身”、让我在你需要的时候出现、让我在你专注时就去默默倾听你成长花开的声音。
没错，这一切的改变都源于《指南》的颁布。
孩子，你知道吗？《指南》让我们成为了朋友，《指南》让我读懂了你的画卷，《指南》让我接纳不同的你们，《指南》让我学会了在你的成长中需要“等待”，《指南》让我同你们一样共同发展……
没错，这一切都是《指南》给我和孩子们带来的变化。
当然我在收获一次次感叹的同时，我的脑海里仍又浮现出一个个问号。但我仍然相信教师的“退位”，把孩子的权利还给孩子，一定能促进孩子更为快乐、更加自主的成长。
朋友，你说呢？
