如何选择绘本，问题看似很具体，实则是一个很大的问题，是一个不讨好的话题。一方面，阅读范围很广泛，儿童阅读也是如此，绘本作为细分类目形态也很多；另一方面，阅读一开始个人化的，所谓萝卜白菜，各有所爱。无论哪种观点，都难失偏颇。作为原来的出版人，如今的儿童阅读和教育领域的投资人，我更愿意先从宏观角度与大家做一些分享。
一、众说纷纭，你属于哪个阅读派别？
回答这个问题之前，先要说明绘本类型。绘本是一个舶来词，目前中国图书分类法里没有此类别，更谈不上二级分类了。
我个人将其分成三大类型，一种是情感类，表达亲情、友情，以及性格和情绪类；二是审美类，通过唯美的、简约的、夸张的画风，来训练孩子的审美观；三是认知类，包括知识获得、生活习惯的养成、譬如识字、数数等，譬如“去游泳馆”、“坐飞机”以及“刷牙”“洗脸”“拉耙耙”等等，这几方面都是孩子成长中不可或缺的。
也正是这样的类型之差，形成绘本阅读的不同的流派之争。据我的观察理解，绘本阅读，或者更广泛意义的儿童阅读，有两个流派——审美派和功用派，这与教育领域的“素质派”和“应试派”接近。
关于教育体制、教育方式方法，争论已久，似乎积重难返，难以突破。因此我断言，关于阅读的种种痼疾，恐怕也难以短期有所改变。请注意，我这里用了一个偏中性的词汇“功用”，而不是“功利”。表明我对后者并非完全否定的。“功利”是有明确的目标，为利益所驱动，而“功用”则泛指“有用的，能解决具体问题的”。
绘本本是源于西方，但经过东方文化传统的感染，也开始分道扬镳了。所谓“功用派”“审美派”对应着两个阅读体系系——东方系和西方系。
西方系强调阅读的审美性，以及情感训练，多以泛读为主。由此，诞生了一大批经典的绘本作品。
绘本在东方的出版传播始于日本，逐渐扩展到韩国和台湾，近五年来在中国大陆普及，一开始就带有一定的东方的功用性——解决问题。最早是为了解决学习问题，譬如认字、数数、拼音或者学英文；后来逐渐发展到行为认知的问题，譬如生活习惯的养成等等高；然后现在更多是智商和情商的培养上。
在台湾，早期绘本多以直销方式，出版者会将单本书组合成产品包，每本书都标明与多元智能和五感是如何对应，深得新手父母的青睐。
其实，这样分派未必恰当。从更宽泛的意义上讲，所有的行为都是功利的，都是有目的性的。区别是西方更不露声色，强调的是潜移默化，而东方更急功近利。
流派之争，门户之见，在中国阅读推广领域极其普遍，甚至是很严重。见到许多阅读推广人彼此相轻、贬损，实则与这个行业不相称。
对这两种流派，我认为不可偏废。不同年龄阶段，不同心智成熟度，应该有不同阅读方式。0-18个月的早期阅读可功用一些，多以色彩、图形等认知训练为主，包括洗澡书、布书、立体书等玩具书、图画书，此阶段的书多以培养阅读习惯为主。2-4岁应该以审美阅读为主，广泛阅读，以培养情感为主，功用的色彩不要太强。5岁以后，孩子性格开始显现，习惯开始养成，能力开始差异化，就应该有针对性进行阅读训练了，就要对症下药了。
譬如我投资的一家儿童阅读推广机构——童立方目前就在做一个整理书单的项目，内容很具体，譬如孩子不吃饭，要读的20本书，孩子不上幼儿园要读的20本书；孩子太自私要读的10本书……这些问题都是教育教养过程中所面对的，很明确具体，父母急切需要得到答案。虽然看似功用，但与应试教育之功利，以及填鸭式的学习对孩子身心的伤害是不同的。
二、面对汗牛充栋的绘本，该如何选呢?
结合以上阅读分层，目前低幼图画书出版品种较少，多是一些无情节、无角色的认知卡片，市场上充斥着大量低端产品，选图、配色以及印刷品质都很差，甚至对孩子的身体产生伤害，要谨慎选择。
情感和审美类绘本可选择性很多，中国五年时间将欧美日韩一百年出版的优秀绘本都引进了，由原来的无所选择，到现在的无从选择。好在这些年许多优秀的阅读推广人努力，开了一些书单，基本上前100名有80%以上的重合率，直接选择来读即可。这些作品多获许多大奖，有过全球市场的检验和无数父母阅读体验，一定没错。
童书超越文化背景的差异性，生命周期很长，绘本类排行榜前500名的图书，百分之六七十是三年前，甚至10年前的，20%左右是去年，只有10左右的当年的新书。绘本是有经典沉淀的，读经典一定没错。
在谈论中国原创绘本的困境时，我曾经有一个观点，绘本经历100年历史，该讲的故事都讲得差不多了，该表现的画风也表现得差不多了，难以有创新。反之，对于选书的父母而言，选择越来越趋同，譬如《猜猜我有多爱你》、《逃家小兔》《我爸爸》《猜猜我是谁》等之类的经典作品，一已成为家庭必备。
对于新绘本，则需要精挑细选。近几年童书出版有大跃进的趋向，引进来的作品良莠不齐。如何来选择呢？看阅读推广人的推荐，尤其是一些自媒体阅读推广人，他们愿付出更多的时间和精力来推荐，选书眼光独特，选书时也很谨慎，为自己的粉丝和读者负责。这些达人、大V和妈妈之间形成的阅读社群，达人以人格背书，通过场景化来引导阅读，是一种新型的阅读社交方式。
许多爸爸妈妈购书时多通过电商网站，选书以排行榜为标准。这里面潜在一些风险，就是商业对于阅读的过度渗透。
网站为了降低物流配送成本，多选择客单价高的套书，或者组套推荐，给予更多的资源推荐位，这样马太效应就形成了，因此观察各大电商平台，排行榜上多套书。
为了降低采购成本，提高毛利率，一些低价低质的图书也上榜了。而在一些第三方平台上，许多盗版和低端书更是猖獗，不仅“开卷无益”，一些纸张和油墨甚至对孩子的身体都有伤害，许多家长贪一时便宜，误了孩子。
三是经典多多，该如何阅读？
首先要强调的，绘本阅读一定是亲子阅读。所谓教育，“教”是知识灌输，“育”是人格养成；而父母和孩子通过绘本阅读，形成一种新型的亲子关系，超越“教育”之上了。
“阅读”也分两种流派，一是精读派；二是泛读派。前者讲究“质”，后者追求“量”，两派也是争论不休。
我个人属于折中派，审美和情感类的经典要精读，认知类泛读。在阅读方式上，我也分“原读”和“解读”，前者是照本宣科朗诵，后者则是边读边解，甚至跳开原书来读。前些时获得一本号称“惟一获得凯迪克奖的《小红帽》”，偶然发现每幅画中都隐藏着一个黑猫，于是我以黑猫的口吻给女儿讲小红帽的故事，获得全新的阅读体验。
许多父母可能都有这样的想法，读书谁不会啊？没错，在当今时代，阅读还真是一个技术活，要读出品质，读出效率来，还真需要学习。
这方面，有许多阅读推广人有丰富的经验，能读出普通人的所读不出的意蕴和效果来。建议父母多参加一些关于阅读方面的论坛。
本文图片来源于网络，文章转载自微信公众号：掌灯，作者：杨文轩。
