亚里士多德说过：大自然的每一个领域都是美妙绝伦的。我们总是想把所有的知识传授给孩子，孰不知所有的知识全部来源于自然与生活，从大自然汲取的知识才是最丰富的知识。让孩子沐浴在自然中，让孩子感受大自然赋予的爱。
现在大多数的孩子出生后都与电子产品分不开，互联网的时代越来越剥夺了人与大自然的接触。我想举个例子：两年前，我还在做感觉统合测评的时候，遇到了一个孩子，叫睿睿，4岁，长得非常帅气，每次带他做一些数学方面的工作时，就会发现孩子的心智比同龄的孩子高出来很多。可是，相处了几天后，就发现睿睿与同龄的孩子不太能玩到一起去，每天都在自言自语，还会经常重复电视里的广告词。如果跟他沟通，他说的最多的就是“我的妹妹想我了吗？嗯，我的妹妹非常想我”，“你有几颗牙，让我数一数，1，2，3。。。，原来你有这些牙”。跟睿睿聊天，几乎没有交流，基本都是他在说，或者我在说。后来通过家园沟通，我们才发现孩子从小就看电视，玩pad，长期与电子产品交流。经过专业指导师的测评，最后确定孩子为“电视综合症”，也就是我们常说的电视自闭症。
针对睿睿，我们制定了一个方案，让孩子参与到自然中来，让孩子参与到生活中来，与自然互动，与群体互动。如去参与农场种植，从植物的发芽，开花，结果到落叶，让睿睿感受到了自然生命的张力；另外我们也带着睿睿触摸河流与溪水，感受水的形态，睿睿了解了水的循环，并用不同感官体验了水的形态。从自然生态到候鸟迁徙，从天文气象到冰川海洋…半年后，睿睿开朗又自信了。
蕾切尔·卡逊说：“那些感受大地之美的人，能从中获得生命的力量，直至一生。” 爱默生说“培养好人的秘诀就是让他在大自然中生活。”自然有一种既特殊又吸引人的魅力。它是人类生活中最真实，最丰富的一部百科全书。他把万事万物毫无保留的介绍给我们，带着我们去触摸，去体验，去经历，去享受。
