有一天下午接孩子，开大门后家长们都陆陆续续地接走了孩子，班里只剩下两名孩子，其中一名孩子接的比较早，妈妈给了她一颗巧克力，接着，另一名孩子接问妈妈也要吃巧克力，经妈妈一番劝说，还是要吃，妈妈没办法，于是让孩子问我，果果说：老师我可以吃巧克力吗？我放下手中的书说：“我们来做个游戏吧。”
游戏规则：
妈妈是士兵，
李老师是司令，
你是小小情报员，
情报员问司令让不让吃，然后把司令的话传递给士兵。
：“司令我可以吃巧克力吗？”
：“你可以吃？但只能吃一块，而且吃完要漱口。”
跑去问妈妈：“士兵，我可以吃，而且还能吃很多！”
妈妈一听，有点生气：“你和司令的话我听得一清二楚，你再好好想想司令的话。”
听完妈妈的话，果果沉默不语，眼神悄悄地往上膘了一眼。
：“嗯，我想起来了，司令说只能吃一块，而且还要漱口。”
他说完扬起小脸等待着我的回应，我抱起了他，并满足了他的心愿。
通过这件事情，我认为孩子“撒谎”大多时候是为了满足自己的某个需求，换个角度说，也证明他们有了自己的思维，在寻求解决问题的一种方式。
我们老师和家长不要把事情想的太复杂，孩子其实是很天真的，当遇到孩子“说谎”的情况，要先冷静思考一下，孩子的真实想法是什么，不要直截了当地戳穿他的谎言，伤了他的自尊。我们可以换个时间，换种情境，或者利用游戏的方式和孩子平等沟通，这样的效果应该更好！
“说谎”是指有目的以欺骗为手段达到个人目的的行为，而3-4岁的幼儿对现实与想象是存在着不清晰容易混淆的心理特质，他会把自己的愿望与现实结合在一起，并向有利于自己需要的方向发展。做为老师决不可以轻易地给孩子戴上“说谎”的头衔，这既是对幼儿心理特点不明确的表现，也很容易对幼儿形成不正确的自我认识，从而影响幼儿的成长。切忌！！！
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