联欢会渐渐逼进，布置教室成了一个很重要任务，用什么材料，哪里布置什么？成了我每天思所的事情，安全很重要，常规也不能乱，也是让我去想的事情；节目如何编排，时间要多长，表演时的安全问题，也要考虑在内。有时会很心烦，对于孩子们的吵吵嚷嚷，我更不想去听，偶尔情绪会很低落，烦燥。
一天，我和王老师正在布置房项上的拉花，王老师站在梯子上，我踩在比王老师稍矮的梯子上，孩子们都发出惊呼声：“啊，好漂亮啊。”然后，就是你一言我一语的讨论开了，就连张老师组织的课也打乱了，我一着急马上就要大声喊他们的时候，晨晨走过来说：“庄老师，爬得这么高，很危险的，你和王老师一定要注意安全啊。”听完这话，自然让我感觉心理暖洋洋的。
其实，对新鲜事物有所好奇，这是孩子们的天性，我们可以顺着孩子们的好奇心去引导。
于是，我对晨晨表示感谢后，用平静的语气对小朋友们说：“你们觉得老师布置的怎么样？”孩子们齐声回答：“漂亮。”我接着问：“你们想让教室更漂亮吗？”他们说：“想。”我忽然加上了要求：“如果你们想让教室更漂亮的话，那现在小朋友们就应该好好跟着张老师上课，这样我和王老师才能放心的布置教室，等你们上完课后就会发现我们的教室变得更漂亮了，到时候老师给你们个惊喜好不好？”小朋友们回答：“好。”于是，孩子们上课，我和王老师布置环境，秩序回复井然。
有时大声说话，并解决不了问题，只会让孩子们记住你的大声，并学会你的大声。换一种方法解决问题，也许会有意想不到的效果。
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