进餐中，我发现轩轩边吃饭边大声说话，弄得月泉小朋友都很兴奋。我走到他身旁，轻声提醒他：“小嘴巴没有声音了”。但这句话对轩轩没有丝毫的作用。无奈之下我采取了强硬态度，轩轩安静地吃饭了。事后，我与其他老师的交流中发现，轮到我当班时，轩轩不讲话了，但其他老师当班时轩轩依旧边吃边玩。
我应该如何解决“吃饭讲话”这一问题呢？
认真分析后我认为，随着年龄的增长，幼儿的交往需要日益强烈，吃饭时讲话正是幼儿玩伴交往的表现，是幼儿的合理需求。
1、针对这一问题，我们班进行了一次谈话活动。幼儿说得很激烈，吃饭时能否讲话是他们争论的焦点，最后大家一致同意“进餐中能轻声交谈，但不能大声嚷嚷，不能打扰其它小朋友”。
2、同时，我在餐后给他们一定的时间，让他们自由交流，满足他们的需要。以后，幼儿每天都在轻松、自由的氛围中愉快地进餐了。
吃饭时不讲话在幼儿园被作为常规培养的内容，教师是怕幼儿呛噎而不让幼儿吃饭时讲话，但幼儿具有一定的自我保护能力。实际上，规定吃饭时不说话主要还是从老师的需要出发，方便教师管理，确保幼儿园各项工作按时有序地进行。基于此，每当幼儿吃饭讲话时，我们大多采用强硬的态度。
事实上，教师的强硬态度反而容易使幼儿处于紧张状态，影响他们的食欲，也让他们失去了与同伴交往的绝好机会。而且往往治标不治本，表面看来，幼儿已经遵循了老师的建议，但问题并没有得到根本解决。
于是，我改变了以往的态度，在尊重幼儿交往需要的同时，发挥幼儿的主动性，组织幼儿进行讨论，鼓励幼儿大胆发表自己的意见和看法。当进餐规则在幼儿需要的基础上产生时，遵守规则也就成为了他们的自觉的行为。
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