华德福教育认为，孩子个体从受精卵开始本身就是有所不同的，这种“精神胚胎”在童年就展现出不同气质类型，具体包括火相（胆汁质，Choleric）、水相（黏液质，Palegrantic）、风相（多血质，sanguin）和土相（抑郁质，melancholic）。这四种气质类型起源于古希腊，在现代心理学里也经常被作为人群气质类别。
火相
火相的孩子非常容易做出决定的，并且他们会不作考虑就立刻执行这个决定。他们的决定绝对是自己做出的，不会复制任何其他人的决定，因为他们根本就不三思。由于他们的感情有时过于强烈，所以他们也许不擅长社交。因为在成人之前，他们的生命能源都是以情感体（Astral body，也译作星芒体）为主导的。一个成长顺利的火相孩子会在他成人之后用自我（Ego）去控制住强烈的感情，当然，也有反例。
火相的孩子在外貌上有一些共性：个子不高，很结实强壮，头部比较圆，脖子短粗。这些也许是供教育者认出出生后的火相孩子的某种标准，但是他们的精力旺盛其实是在胎儿期都能被母亲认出来的。在他们很小的时候，他们会经常发怒，但是这怒气往往是针对他们自己的——因为低龄的火相孩子能力太弱，达不到某种目的而懊恼。如果你有一个火相的孩子，也许你需要每分每秒都照顾好他。火相的孩子无法自己控制自己，即便到了7-10岁，他们也不能像其他孩子那样，在面对这个世界的时候有更多的透彻和清醒。当然，如果你留心观察，他们火相的特点通常会在9、12、15、18、21岁这几个关键年龄时发生某种变化。不论何时，他们很少害羞，愿意付出，这些气质决定了他们很适合做一个领导。也许他们说话可能会粗鲁，只要给他们的工作不太无聊，他们就会全力以赴地去完成。
你会发现，这些孩子在刚刚握笔的时候基本不是在“握”，而是“抓笔”。他们写字画画用力很大，以至于经常折断笔头。在画画的时候，他们特别运用喜欢那些非常浓重的颜色。
火相孩子的道德感也非常之简单，如果是邪恶的，就赶紧惩罚；如果是善良的，就快快奖赏。因此他们会喜欢那些情节简单，但是赏罚明确的童话故事。如果做错了事的是他们自己，他们更愿意用行动去直接弥补错误，而不愿口头承认。火相的孩子会对故事中有关火相性格人物的情节非常敏感，因为他们需要通过这样的例子来审视自己。
因此，在面对火相孩子时，成人应帮助他们逐渐去适应控制自己，如果他们爱你，他们会挣扎着去和自己作斗争。深刻地了解他们，这是需要爱的。在面对火相孩子的时候，不了解他们的教育者往往会失去耐心。这说明，这个教育者还没有足够的爱。在火相孩子发怒的时候，成人首先控制住自己的情绪。这包括三个方面：第一，不要去强迫火相孩子改变。任何气质类型的孩子都不应该因为成人的喜好而改变自己，这种成长不是顺应自然的成长，而是一种“人工成长”。更何况，对于火相孩子而言，如果他们感到了强迫，他们的第一反应就是反抗！但是，如果某个火相的孩子恰好有一个火相的妈妈，可能情况就相对麻烦了。第二，成人控制住自己的情绪，不要向火相孩子的火爆脾气屈服，因为成人的附庸并不能为他们带来成长性的益处，只能暂时缓解表面问题而已。火相的孩子需要的是一个他们可以学习、崇拜的成人作为偶像，他们会慢慢从这个偶像身上学会如何控制自己。第三，也不要采取讥讽的手段，如果你这样对待了一个火相孩子，你就伤害了他的一生。值得提倡的，是用幽默来解决问题。
非常具有操作性的一个建议是：在你面对火相孩子的调皮捣蛋时，不要立刻处理，而是退后一步去思考，他们为什么要这么做？他们怎么会有这种情绪？甚至可以把这件事放到第二天再去处理。在你让火相孩子回忆自己做错的事情的时候，不要用任何训诫的口气，非常客观地告诉他们当时发生了什么事情，可以更有利于帮助他们跳出自己的那种强烈情绪，稍微理智地看待自己做错的事情。但是，如果现场当时情况紧急，出现了非常暴力的场面，就需要成人立刻做出反应了。
在我们现代日常的生活中，也许我们会看到很多孩子会容易表现出很像“火相”的特征，比如行为冲动。但是这样的表象也许是因为现代社会给孩子的压力，造成了他们内心力量脆弱发抖，精神紧张。而内心脆弱空虚的特点可是恰恰不符合火相孩子的。如何去分辨这二者呢？可以给这样的孩子稍微难一点点的工作去做。真正的火相孩子内心有使不完的力量，他们正需要工作任务去释放激情，而且对于“有些累，但是做了好事”这种感觉非常向往。而内心脆弱的孩子是不太愿意接受挑战，并专注地完成任务的。
水相
如果你恰好生了一个水相（黏液质）的孩子，也许你会感到带孩子其实是件非常轻松的差事。在与其他父母交流育儿种种的时候，也许你对他们所描述的辛苦会感到有些言过其实了：带孩子真的会那么累么？我的孩子是不是太安静了？
水相孩子基本上是父母眼中的完美孩子。他们总是很容易满足，脸上带着怡然自得，目光充满梦幻。相对于其他气质类型的孩子，水相孩子的灵魂对自己的物质身体的适应程度非常高。因此，他们的灵魂就那样非常安详地呆在自己舒适的身体里，不会像其他孩子那样，在了解内在、外在世界时因为经常遇到困难而发脾气。对于水相孩子而言，一切都很合理和美好，不需要自己做太多努力去改变现状。
水相孩子的父母会发现，他的孩子有很明确的生物钟，喜欢到什么时间做什么事情。你不必提醒他们睡觉时间到了，他们相对会愿意自己上床睡觉，但也相对会喜欢早上赖床。他们走路时脚似乎抬不起来，像在趟着一汪浅浅的水走路。
他们的外形特征一般是柔软、胖乎乎、圆滚滚的，经常像个大沙包一样软软地趴在某个地方。他们有这样胖乎乎的身材也许缘于水相孩子对食品的挚爱。水相的孩子是很少发火的，即便是到了睡觉时间，你没有及时为他提供休息的环境，他们也顶多是不太高兴。但是，如果你剥夺了他们吃饭的权利，他们会立刻变成火相的孩子！享用食品对于他们来说是需要缓慢而精致地进行的，因此他们经常吃得很多，吃很长时间。
即便你布置给水相孩子的工作相对无聊，他们似乎也并不太介意。缓慢、持久、富有耐心是他们惯常的工作状态。如果他们承诺第二天完成，即便做个通宵，他们也在所不惜。如果别人在做什么事情，并没有邀请他，他也会很有尊严地作为一个旁观者就那样看着，并不太渴望加入别人。因为他们可能会担心别人（一般也都是些吵吵闹闹的小孩子）给他们带来麻烦。他们不喜欢想象玩具（比如把木棍假想成大马骑），而喜欢仔细地观察研究某一个客观实际的东西。因此，水相孩子是很可靠的，你可以拜托他们照顾植物，给植物浇水，如果你不介意他们会把水浇多。
水相孩子一般不会主动提出来做新的工作，也不擅于应付老师突如其来的提问。他们会玩同一个娃娃玩很久，听同样的神话故事很多遍，如果他们喜欢这个故事，几乎听四遍之后就能一字不落地背下来。他们画画时也喜欢画同一个东西。水相孩子其实是很有艺术天赋的，比如他们时不常地哼点什么曲子，再比如他们画个小女孩会画得很有感觉，富有活力。只是他们每次画的小女孩，几乎都穿着同样的裙子，蝴蝶结在同样的方向，画面中天上太阳和云朵的位置都不变，顶多是裙子上的花纹变一变。水相孩子的韵律感也不仅仅表现在音乐中，他们会用韵律感去出色地背诵乘法表。不论是什么内容，如果是有节奏和韵律的，水相孩子都能很快记忆。因为他们的艺术天赋并非出自他们本身的幻想，而是直接来源于他们的生命体、是无意识的，所以，在孩子进入逻辑思维状态后，这种艺术天赋很有可能消失。除非，老师很明确地意识到水相孩子的特征，在艺术课程上为他们安排些小任务，使得他们能够在稍微清醒的状态下有意识地去挥洒他们的艺术天赋，这样，他们的这部分能力会在长大后也保留下来，然而，在实践操作上，这对于老师来说并不容易。
水相孩子小时候不经常生病，但是上学后可能很容易得麻疹、发烧，这些都是他们身体和精神成熟化的过程。每次生病，他们都会从舒适的状态中清醒一些，所以，一个水相的孩子长大成人后，会对他生病之后的事情记得更清楚，而对于他生病之前的事情几乎没有记忆。
相对于爱做决定的火相孩子，水相孩子轻易不愿意决定什么，大部分时间觉得“不论怎样都差不多”。但他们如果一旦真的决定了，他们会清楚地记下，并一定履行。
在四种气质类型中，水相孩子真的是很特别的一群人。作为生活在他们身边的成年人，我们同样无权厌恶他们的性格，因为那就是他们，他们就是这样的孩子。我们能做的，只能是用我们自身向上的力量去帮助他们克服迟疑，保有他们的忠诚可靠，让他们能够宁静如水地面对各种问题。与水相孩子相处的建议的理论基础是：将他们的精神从沉睡中唤醒，吸引他们的精神来到外在世界。不过，正因为水相人群的特殊性，以下建议千万不要用在其他气质类型的孩子身上！
别让他们睡太久，起得太晚，用某些积极有趣的工作去吸引他们。
小小的惊讶是很适合水相孩子的，比如早上起来用冷水洗手洗脸。
别让他们长久地粘在饭桌旁边吃东西，在他们的食谱里多放置些水果、蔬菜和硬一些的面包，味道上也可以偏酸、咸一些，这些都努力都是为了通过口感唤醒他们。
如果你是一位老师，而你的班上又恰好有那么一小搓水相的孩子，不妨把他们的座位安排在教室的正中间，以方便你在上课时，随时惊醒那些已经开始神游的水相孩子。
风相
风相（Sanguin，多血质）的孩子太常见了，这种气质几乎每个孩子身上都有一些，所以风相是所有儿童的基础气质。怎么才能区别一个纯然的风相孩子，和一个气质失衡的神经质儿童呢？让我们用女孩Sara和男孩Steven分别作为这两种类型的例子来仔细地辨别一下：
Sara就像个小精灵一样，她通常体型苗条，胳膊和腿部显得比较优雅。她经常不自觉地用脚尖走路，好像在追逐着什么似的。她很擅长跳跃，一般也会喜欢跳舞。Sara还是很有音乐天赋的。如果不小心摔倒了，Sara顶多哭一小会儿，哭着哭着没准又笑了。她喜欢摇摆类的活动，超级喜欢秋千、旋转木马，她几乎不会晕船的。
在孩子们当中，Sara很容易交到朋友，也经常会是个小头目，她也乐意当个领导什么的。但她是那种总能想出好玩的新主意的那种领导，不过主意一出，她马上又厌倦了，她总对新的东西感兴趣。因此，你也许会经常觉得Sara并没有在认真听你说话，然而实际上她却经常比那些似乎认真听讲的孩子记住的更多。
Sara也很爱吃东西，但吃不了太多，她会像小鸟啄食一样每种都尝一些。她讨厌吃得过饱，而且不喜欢吃肥的，水果和咸酸食物是她的最爱，鸡蛋、肉、太甜的巧克力，这些东西她就不太爱吃了。Sara很少生病，即便是在不注射疫苗的情况下。她自己对自己的身体不感兴趣，身体哪痛哪痒都不是什么大事。她真正热衷的，还是身体外的这个活生生的世界。Sara晚上很容易就能入睡，但是也容易没有任何征兆地突然醒来。与火相孩子相同的是，她早上也起得很早；而与火相孩子不同的是，她醒来后不会马上开始对世界的探索，而是会在床上玩一会儿，比如先唱个歌儿什么的。
风相孩子需要的，确实是不时地变换研究和工作的内容或形式，但必须基于一个稳定的变化规律。对于这样的孩子，她的呼吸是有很明显的节奏的。这里所指的呼吸不仅是生理上的呼吸，也包括心理上的呼吸。因此，Sara breath in（比如专注地看书写字）的时间不可能太长，而紧跟着就应该是breath out（比如自由玩耍）的内容。可以为风相的孩子提供更多种类的工作，包括不太需要专注力的工作。当你需要他们做同一件事情时，第一天只做一点点，以后每天延长一点点时间，这样可以延长他们的专注时间。
Steven感觉无聊的时候会在地上打滚，一边玩一边笑，但是最后笑声会变成刺耳的尖叫声。当他打开抽屉的时候，他不假观察地扔出抽屉里所有的东西，一边扔一边尖叫。他看书的时候胡乱地翻，他所表现出的并不是随时对其他的书感兴趣，而是对所有的书都不感兴趣。你可以感觉到Steven的内在世界很虚弱，因此他无法去爱别人。这样的孩子也许真的会产生精神性的疾病。
对于大多数风相孩子而言，他们大部分是处于Sara和Steven这二者之间的。成人在面对他们时，不需要跟这种气质作对。还是那句话，对他们做多少工作本身不重要，但如果他们是真的爱你，他们会很自然地平衡自己的气质。
土相
当其他的孩子还远远没有到比较自己和别人的年龄（一般为9岁），土相的孩子已经在担心自己可能没有更多的人喜欢，因此他们很幼小的时候，就会经常发出“要求别人喜欢我”的信息。让我们把一个典型的土相孩子叫作Melvin吧。
Melvin会比别人更晚换牙，有时候会在8、9岁才开始。Melvin一般有些高和瘦，前额比较宽。他有一种习惯于深刻反思的能力。他的老师很难将某种外在世界的印象加之于他，因为他几乎每时每刻都在审视自己。他的内在世界并不空虚，他的思想非常丰富，你总看见他一动不动地呆着，却看不见活跃的内心。只是童年的Melvin未免会呈现出一种既深刻又幼稚的状态。
因此，4、5岁的小Melvin就会开始考虑：“如果虫子能听见鸟飞的声音，是不是就可以及时逃跑了？”或者，“躺在墓地里的祖母到底会不会感觉冷呢？”如果他得到了成人的某种回答，他会真的对这些答案进行沉思，而你知道，这个年龄的孩子，大多问问题都不是为了进一步思考。
Melvin有如此强的思考能力，和这么丰富的思维内容，他也愿意和其他的小朋友分享。然而不幸的是，与他同龄的孩子是不会对他思考的那些问题有很大兴趣的，于是Melvin会有受挫感，而不愿再展示自己的思考，尽管内心深处他对自己的这个能力是有些骄傲的。
成人会认为Melvin胆子太小，因为几乎所有的声音都可以吓着他。Melvin喜欢藏在某个地方不出来，但实际上，他是期待成人来寻找他的，因为那代表成人没有忘记他。确实，所有的孩子都需要自己被爱的证明，而土相孩子尤其如此，因此他会特别作出一些举动，这些举动本身的目的，就是证明自己被爱。
比较有趣的事情是，Melvin喜欢假想出一个朋友来陪伴自己。我们暂且把Melvin的假想朋友叫作Leo吧。
土相的孩子会喜欢睡觉，因为他们在梦境中会比在现实中更舒适，因此睡眠是他们逃避现实的一种手段。而同时，他们又会入睡困难。就Melvin而言，他入睡需要依赖自己编一些自己和Leo在一起的故事。你可以想见，Leo喜欢交土相朋友，他喜欢土相孩子的所有特点。在这些Melvin编的“Leo故事”中，情节大多是：Melvin遇到了某种困难，而Leo去营救了他。即便是在白天，Melvin也喜欢扮演某人，对于这一点，成人一般是不太容易理解的。这种“扮演”仅仅是即时的、短暂的，不会持续很久。Melvin虽然喜欢玩这种假想游戏，但是他也期待能和其他小朋友一起玩。
Melvin很记仇，如果你真的伤害到了他的感情，他会忌恨你一辈子。
他对甜的东西很有感觉，喜欢吃甜食。在比较极端的情况下，所有有脸的动物他都不能吃，比如鸡、鱼。他会经常容易便秘，需要多吃水果。
如果像前三种气质类型那样，我们仍然从步伐上去辨识土相孩子，你会感觉他们脚步沉重，好像在他们那个小身体里，居住一个沉重的灵魂，这个身体拖动起来很吃力。
Melvin在听故事的时候，喜欢悲剧，不喜欢喜剧。当他听到韵律感、节奏感非常强的声音是，他会不由自主地随之摆动，就好像他的灵魂在跳舞，而身体仅仅是跟随而已。在体育运动方面，即便是男孩，如果是土相的，也只会喜欢打门球；即便是女孩，如果是火相的，也会喜欢踢足球！
毫无疑问的是，土相孩子需要的爱与关怀会比其他孩子更多。可以给他宠物猫狗作为小伙伴，因为他并不喜欢把所有的话都讲给父母听。注意，因为他们非常喜爱小动物，当你给他吃肉时，一定要加工到看不出是什么东西的程度。
当你试图让他朝气蓬勃的时候，他绝对会拒绝。也许你需要的一点好心的骗术，但又决不能让他识破。最棒的方式其实是成人敞开心扉的交谈，再加上一些幽默感。
土相孩子由于天生的关注视角就在自我，所以过渡发展自我会容易成为以自我为中心的人，父母要注意平衡这一点。相比较让他去“阳光”一些，你不如告诉他世界上其他人更悲惨的故事。因为土相的孩子是充满同情心的，这样他反而会忘记自己的抑郁，而去关注其他人的不幸。当然，这样故事的结尾最好能是：那些悲惨的人最后通过自己的努力成功了。你当然也可以给他讲一些你自己的惨事，当他为你感到难过的时候，他就不会沉浸在对自己的难过中了。
注意他的保暖，不要在他身上浇冷水。在他睡觉前后，爱的气氛很重要。土相孩子一般不会对吃特别感兴趣，除非他是真的饿了。为了吸引他吃饭，也许你摆盘应该优美些。不要给他太重的口味，蔬菜水果更适合他的身体，鸡肉鱼肉等会比红肉更适合他。
4种气质类型的起源：
对于人的气质类型的划分方法有很多，但以古希腊医生、朴素唯物主义者希波克拉底的分类和俄国生理学家巴甫洛夫的分类最有影响力。希波克拉底认为人体内含有四种体液：血液、粘液、黄胆汁、黑胆汁，有机体的状态决定于这四种体液的搭配。黄胆汁相对于胆汁质，血液相对于多血质，黏液相对于黏液质，黑胆汁相对于抑郁质。气质形成按体液特性可以划分为：多血质、粘液质、胆汁质、抑郁质四种类型。
粘液质（水）孩子的特点和应对
特点
• 易管理
• 易满足
• 内在生物钟准确
• 目光很梦幻
• 走路象走在水中
• 热爱美食
• 园呼呼的
• 如果不想做什么的时候，反应不强烈
• 动作慢，进入慢，但一旦进入，就能持久
• 在群体里从不发起任何活动
• 可以扮演任何角色
• 如果游戏超出了他的预料，就会退出
• 可以玩同一个玩具很长时间
• 想象力差（四种里最差的）， 不能把一个东西想象成另一个
• 运动力差，对脚没意识
• 客观
• 有艺术上天分
• 座的时候身体很软
• 上课时容易想别的事
• 记忆力好（四种里最好的），细节都记得
• 不擅长回答没有预料的问题
• 秩序感好，打破秩序会很生气
• 愿意上床休息，不愿意起床， 睡眠质量很好
• 喜欢温暖的，舒适的，回避灵魂的努力
• 可靠，负责
• 喜欢听故事，讲四遍后就能以讲述者的口气复述
• 无趣（别人认为）
• 不太喜欢与人交往
• 做事有满足感，很耐心
• 绘画时颜色和谐
• 理解事情，做决定慢，但一旦理解，就记得很清楚
• 这样的孩子在入学年龄时会发生变化， 会更活跃
成人如何帮助
• 不要睡太多
• 给他一些小惊讶，
• 不要逼迫
• 早上用冷水洗脸
• 不要穿太多，吃太多
• 提供水果，蔬菜， 不要提供软面包，硬的会好， 不要提供太多的甜食， 咸/酸的会好些
• 要组织长胖，这样对精神/头脑有好处
• 需要被唤醒看周围
• 成人要假装对他不感兴趣
• 因水象的孩子身体和谐，能量用于腺体，擅长艺术，当开始发展智性时，艺术才华会消失。他们喜欢用艺术的方式学习，就像沉浸在自己身体里一样。如果要保持这种艺术才华，就要给些小的任务，这样他们就会有意识的去做。如，画画时，这样的孩子不会去想画什么，而是完全沉浸在自己里，随意的画着，如果成人能告诉他“我希望能看到小鸟在树上唱歌”，他就能有意识的去画，同时保护了他的画画天分。
长大后，如果发展的好，就会做事有毅力，不忽视任何事，承诺做的就一定会做。忠诚，可靠。
老师分享的例子：
一个水象男孩，在一次数学课上，老师在上面讲着，他已经注意力不在课上了，他开始想“我书包里有一个夹心圆面包，真的很美味呀，我现在好想吃，我怎么做才能不让别人发现我吃呢？”这个时候，老师叫他的名字回答问题，他很无辜的看着老师，“啊？”老师把问题重复了一遍，２Ｘ８＝？他不直接回答问题， 而是从头到尾背了遍成法表，火象的孩子就嚷道“１６！”他就坐下，等下课时，他真的把书包里的面包吃了。课间休息时，他也不参与活动，站在旁边，吃着面包，有人撞倒了他，面包也掉了，他确不生气，站起来，把面包捡起来，弄干净，接着吃。
老师分享一个班上火和水孩子的例子：一个火象女孩，红头发，矮个子，几乎开不到脖子。一个水象男孩，高高的个子，很帅，对人很好，走路很慢。因为他们的学校在一个小山坡上，每天早上，女孩都会在山顶厥着屁股往山下看，老师不知道她在看什么，只是站在旁边观察着。突然，男孩迈着优雅的步子出现了，女孩马上跑了下去，嘴里喊着“ＸＸＸ，我爱你”，扑在男孩身上，一顿狂吻，但男孩并没什么反应。女孩发现他没反应，很快就起来做别的事情去了。男孩躺在那儿，很久没有起来，老师很担心，怕摔坏了头，于是过去询问“ＸＸＸ，你还好吧”，这个男孩慢慢的起来，捡起书包，背上，掸掸身上的土，一句话也没说，慢慢的往山上走去。老师知道他没受伤，就回去了。等男孩和老师握手时，老师问“ＸＸＸ，你没受伤，对吧？”男孩冲老师甜甜的一笑，说“你知道，ＸＸＸ喜欢我”。
抑郁质（土）孩子的特点和应对
特点：
• 高，瘦，大崩头
• 走路时感觉身体很重
• 小时候自我主导
• 从小就会与别人比较
• 从小就自我怜惜，借此得到关注
• 心理很容易受伤（别人不听他的点子，分享）
• 很容易受惊吓（如火，声音）
• 有时很骄傲，但不表现出来
• 有一种特殊的能力：能深入思考。大部分时间对某事深入思考。
• 在很小的时候就会问很严肃的问题，并认真听成人的回答，并对回答进行深入思考。
• 总是活在内在，很难被外界打扰
• 内在很丰富，活跃
•Etheric body以太体很晚才进入，看起来比较幼稚
• 外在很呆板
• 换牙较晚，８岁左右
• 很少户外活动，但他会看别人户外活动（凄怨的，lonely）
• 会在想象中做那些他在现实中不敢做的事，会想象那个我爱他的一切。
• 不原意做那些招待客人的事情
• 喜欢藏起来被人找，喜欢被人注意他，特别需要被证明被爱
• 他认为世界很孤单，他不愿意醒来，愿意做梦
• 不易入睡，起床。睡前一定要幻想那个好朋友的事情，编悲剧故事，他是主角，被别人拯救。
• 白天会装作别人，再做回自己时就会觉得悲伤，难过
• 最难的是他不能融入现实，成人会认为他是情绪化的
• 感情易受伤，如果受伤，会持续很长时间
• 喜欢甜食，但会有不好的意识，会有意识的让自己少吃
• 不吃那种能看得出形状的动物的肉
• 除了甜食，对其它食物不感兴趣。在饿得时候，也不一定要吃食物。
• 在思想上很成熟，但行为很幼稚
• 愿意和别人一起玩，但更愿意沉浸在自己的幻想中
• 喜欢悲剧故事
• 他愿意照顾别人，可以是个很好的护士，也可以是个很好的老师
• 心软
• 很依赖爱，友好的氛围。睡前如果父母吵架，他就无法入睡。醒来时的氛围也很重要。
成人的帮助
• 想要让他高兴，要用些骗术
• 可以给他养宠物，这样他就有“人”诉说
• 要给他更多的爱，照顾
• 成人要帮助他平衡“以自我为中心”的爱
• 他们有幽默感，成人以爱的幽默感让他看到自己内心消极的一面
• 他们需要心灵的滋养
• 给他讲那些悲惨的，痛苦的故事，给他讲一些自己的担忧，这样他会关注你，忘记了自己
• 给他保暖，不要用冷水洗脸
• 因为她容易便秘，不要吃油炸食品，可以吃蔬菜，水果。白肉较好。食物的色相很重要。
• 要让他动起来，跳舞最好，但不容易。音韵舞很好（３岁后就能跳），跳舞的时候心灵也会起舞。
多血质（风）孩子的特点及应对
特点：
• 苗条的
• 姿态优雅
• 走路像用脚趾走
• 喜欢跳，转圈，喜欢荡秋千，转椅类的旋转器具，热爱这个世界
• 如果受伤，只哭一会儿，边哭边笑
• 点子多，在群体里容易是领导
• 容易发起游戏，但玩儿一会儿就离开，玩别的去了
• 易对新事物感兴趣
• 行为就像小鸟， 象壁虎一样，睁大眼睛随时观察着世界
• 小时候声音高，尖
• 乐感很好
• 社交能力强，总是很开心，不易生气
• 很少生病
• 喜爱吃，但吃的不多，喜欢水果，咸／酸的食物， 不喜欢腻的，口味重的食物，不喜欢吃的太饱，不喜欢鸡蛋，肉，粥
• 如意入睡，易醒，早上起得早，起床后不马上下床，会在床上唱歌，讲故事，想象一下
• 对外在世界感兴趣
• 和谐的孩子
• 易被人喜爱
• 喜欢变化，但需要规律
成人的帮助：
不用对这样的孩子做太多，只让他们爱你就可以。给他多样的事情做，别让他闲着。成人要帮助他逐渐提高专注力：
• 找到他感兴趣的事情，逐渐让专注的时间加长
• 让他关注不值得注意的事情，这就顺应了他的天性
• 这种孩子的想象力被激发出来的事越多，专注的时间就越长
胆汁质（火）孩子的特点及应对
特点：
• 容易做决定，并立即实施，行动直接
• 感情强烈，表现也很强烈，表达时语言直白，分享时也不考虑，很少表现害羞，胆小
• 星芒体很强
• 矮壮头圆，脖子短粗
• 在群体里容易是领导
• 精力旺盛
• 从小就会想参与其他的事情
• 想控制所有的事情，如果控制不了就会发怒，成人要紧盯孩子
• 所有的爆发都是因为无法马上满足
• 在看事物时非常清楚
• 早起，很期待一天的生活，起床后马上投入工作，不太需要过多的睡眠
• 对食物不太在意，喜欢水果（最好吃的是自己摘得/偷的），不喜欢吃粘粘的东西，喜欢糖
• 全力以赴的工作
• 很用力地握笔，画画时也很用力，用很重，对比的颜色（火山爆发画的特好）
• 看事情不客观（四种类型里最不客观的）
• 道德感简单，认为坏的就要惩罚，好的就要简单的表扬
• 如果意识到做错事了，不太容易当面道歉，即使是道歉，也是说完就走，但如果让他们用行动来弥补过失会很容易
成人对孩子的帮助
• 对孩子要有正确的认识
• 要耐心，在孩子爆发时能够平静地关注它，看看是什么事情，怎么做的，不要在当时处理。• 如果很危险，马上制止
• 成人要做到：冷静，在孩子生气时不要说道理。第二天再讨论，不要训诫
• 成人决不能讽刺，这样很伤害他，他会把你当作敌人
• 要幽默
• 给孩子安排合适的工作，释放这些能量，如锯木头，订东西，挖地…施坦纳说：给这种孩子的工作，要有些超出他们的能力，这样能让他们知道自己不是什么都能做
• 孩子在能够控制自己情绪的时候会很高兴，期待成人展示控制的方法。成人如果能够帮助• 他们慢慢地控制情绪，他们就会很爱你。用故事讲述控制情绪的方法
• 因为他们不能客观地分析，告诉他们发生了什么，也可以让看到事情经过的其他孩子说，他们需要这样的事实
• 如果孩子尊重/爱这个成人，就会努力做事情得到这个成人的喜爱
这种孩子成人后，如果自我发展的足够强大，就可以控制情绪，如果自我发展的不好，就不能控制情绪，不擅长社交
分享的例子：
老师班上有个火相的孩子。在课间休息时不知道为什么，和别的孩子发生了冲突，他就打其他孩子，当老师看到他捡起来一个砖头时，老师从后面抱住了他。男孩-放开我！老师-我抱住你，这样你就不会伤害其他同学了。男孩用脚踢老师，但是老师没有松开，直到他平静，老师在班上讲了一个民间传说的故事，里面的父亲就是典型的没有成长好的火相人。他易怒，经常对家人动武，但是他的大儿子敢于和他斗争，保护家人。这个男孩很佩服故事里面大儿子，所以在第二个课间。老师在他走出教室时看着他，他说-我不会伤害任何人。老师-你肯定？他-我不会伤害任何人。男孩出去后，老师看着他，发现他对着墙，双拳紧握-我不会伤害任何人。
