春末到了， 天气刚刚好，约几个家庭一起组织一次有趣的家庭主题活动，既可以增进亲子感情又可以锻炼幼儿的各种社交能力。今天小编给大家整理了小中大班三个年龄段的家庭主题活动，每个年龄段的活动都是根据幼儿年龄特点和游戏特点精心设计，家长在组织幼儿游戏时一定要本着耐心与尊重幼儿的原则，做游戏的参与者而非主导者，将游戏的主导权交给幼儿，相信孩子们都会玩的很精彩。
小班主题活动目标
1.认识自己的物品，能及时增减衣物，关爱自己的身体。
2.遵守出行规则，能管理好自己的物品。
3.探索春天的变化，参与郊游的准备。
4.爱护公共环境，不随地丢垃圾，不采折花草。
5.多角度观察，多方式表达能力，能给自己拍的照片以讲故事机的方式分享给他人听。
6.养成事前做计划，整理物品归位，自己能做的事情自己做。
活动准备
春天的衣物、春天栽培的植物、春天家里的应急变化、能拍照的手机。
活动一：听一听故事《找春天》
1.播放故事录音，幼儿倾听
️小贴士
1.故事作为主题活动的引入，听一遍最佳，当然，要是幼儿要求再听一遍，爸妈一定要支持哦！
2.故事听完后爸妈是不用提问的，直接进入下一环节。
3.每次游戏前都可以听故事引导幼儿参与主体活动的兴趣。
找春天，是通过引导幼儿发现家里，家外的一些变化，让幼儿认识季节的更替，在不知不觉中达到开篇的主题目标。
通过看一看引导幼儿观察春天的衣服和鞋子，说一说这是春天的衣服，这是春天的运动鞋。家长可拿出冬天的衣服和鞋子让幼儿进行对比观察，有什么不同，也可以观察爸妈的衣服和鞋子、植物等。
活动三：拍一拍《室外场景》
拍一拍幼儿观察时专注的神情，切忌不要打扰幼儿。
引导幼儿看着自己的照片说一说：“照片里的自己找到了春天的什么？如：这是春天的蒲公英，这是春天的小草，小草变绿了，这是春天的小虫在游。在陪伴幼儿进行“春天里的新发现”中，幼儿最让你欣喜的是什么？最让你意外的又是什么？对您今后与幼儿的相处又有什么启发？
️小贴士
1.切忌，在幼儿观察时，一定要保护孩子专注力，不要为了拍照，打断幼儿的观察，让幼儿配合摆poss。
中班主题活动目标
1.认识自己的物品，学习物品归位。
2.探索春天的变化。
3.认识他人物品，帮助物品归位，指导保护环境。
4.观察春天家里家外的变化，并能用自己的语言表达出来。
5.学习物品分类，尝试物品归类。
6.感受到父母的陪伴，能与家人良好沟通。
活动准备
春天的衣物、春天栽培的植物、春天家里的应急变化、能拍照的手机。
教师播放故事录音，引导幼儿认真倾听。
针对中班幼儿的年龄特点，春天里的新发现，是渴望激发幼儿的自主贪多热情，并且通过观察与表达能力的训练，让幼儿不知不觉完成主题目标。
成员：两个参赛者，一个裁判员（在家庭成员中选举一名裁判）
规则：在同一时间，开始分头找“春天里的新发现”谁有新发现就第一时间报告裁判，裁判判定是春天里的新发现，发现者就可以拍着，接着寻找下一个新发现（在同一间屋内进行）
例如：什么才是春天的新发现呢？
幼儿说：“我找到了新衣服。”裁判说：“春天的衣服薄厚适中，的确是属于春天的新发现。”
爸爸说：“我找到了杯子。”裁判说：“杯子一年四季都有，不属于春天的发现”
幼儿尝试独立拍照，学着对焦，摆正主题在相机的正中间，幼儿拍的好，观察力得到发展；能说出拍到的东西，表达能力就得到了发展。
发现者说一说：这是我发现春天穿的“鞋子”我用相机的“聚焦框”对着它就能拍到它。
发现者说一说：这是我发现的“幸运草”，我用相机的“聚焦框”对折它就能拍到它。
和室内一样，玩裁判与发现者的游戏，户外为了安全，不能将家里一样一个裁判2个发现者，应是1对1的盯紧幼儿，以免不安全隐患发生。
发现者说一说：这是我发现川田开的“桃花”我用相机的“焦距框”对着它就能拍到。
️小贴士
对于中班幼儿，上面发现者说一说的句式稍微有些复杂。“这是我发现的春天的XXX，我用相机的聚焦框对着它就能拍到”建议家长按照这个句式说，引导幼儿学说这种句式，让幼儿无意识的学习和模仿，这是对表达能力的一种锻炼。
家长也可以根据幼儿的表达能力，示范其他的句式，切忌，千万不要强迫幼儿学习。在陪伴幼儿进行“春天里的新发现”中，幼儿最让你欣喜的是什么？最让你意外的又是什么？对您今后与幼儿的相处又有什么启发？
大班主题活动目标
1.认识自己的物品，冷暖自知，及时增减衣物，关爱自己的身体。
2.遵守出行规则，能管理好自己的物品。
3.探索春天的变化，参与郊游的准备。
4.爱护公共环境，不随机丢东西，不采折花草。
5.多角度的观察，多方式的表达能力，能给自己拍的照片以讲故事的方式分享给他人听。
6.养成事前做计划，整理物品归位，自己能做的事情自己做。
7.通过和家长的多次链接，学习家长的生活经验，对家长的情感认同胜利需求过度到精神需要。
活动准备
能拍照的手机、手机地图软件、手机图片处理器、郊游的食品、郊游的物品、彩笔和画纸。
教师播放故事录音，引导幼儿认真倾听。
做一做分3个步骤；春游准备、春游路上、春游回放，每个步骤，都有相应的观察与表达训练，帮助幼儿完成主题目标。
春游准备:家长事先商定好春游的时间，地点以及出行的交通工具和幼儿达成一致，然后在出游前，选择一个具体的时间，与幼儿玩一玩游戏。
选出一个记录员 ️ 每个人轮流说一个郊游需要做的准备 ️ 记录员依次记录，直到罗列出郊游的所有准备（每个人说的准备用彩笔做标记，最后看看谁说的准备最多为胜） ️ 根据头脑风暴后列出的清单分配任务 ️ ①妈妈准备郊游视频 ②幼儿准备自己的玩具和用具 ③爸爸准备郊游户外出行的工具 ️ 爸爸指导幼儿查看电子地图，再画一画去郊游的路线图。
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️小贴士
如果是全家一起准备物品，分装在每个人的背包里会更好，鼓励幼儿自己背包，培养自我服务意识。
查看地图是因为幼儿即将进入小学，独立行动机会增多，增强方位感，培养安全意识；如果幼儿喜欢画画，可以吧路线画出来，家长和幼儿一起对比画的地图和手机地图，引导幼儿说一说两者的区别。
春游准备的过程里，用拍照的方式强化幼儿的观察力，对于大班幼儿，需要学会有目的的观察对象进行归类，方便第3步春游回顾时，看图说话，为小学的作文能力打基础。
春游路上：出门前，开家庭会议讨论规则
拍一拍，让幼儿用手机记录眼中的春天，引导幼儿拍照 ，家长可以这样说：把爸爸妈妈和你看到的春天拍在一起哦，你来当导演，你说什么我们做什么。
️小贴士
春游路上的拍照，就是要强化幼儿的场景创设能力，家长一定要尽量配合幼儿的想法，不要过多的干涉与反对。
春游回放：春游结束了，活动还没有哦，最后一步，选个时间和幼儿一起看手机里的照片，一起回忆美好的时光！
家长可以引导幼儿从以下几方面回忆美好时光，如：照片是在什么时间？什么地点？都有谁？在做什么？当时你的感受是什么？
️小贴士
1.事先告知幼儿有此环节，出行前后都可以。
2.回顾时幼儿不愿意说或是忘记了，家长就先说让幼儿听，如果幼儿始终不愿意就不要强迫。
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