学前教育科学教育思想的宣传离不开家长，宣传册作为一种简洁明了的形式能有效而迅速地宣传科学育儿知识。
教育部2013年5月发布的《3-6岁儿童学习与发展指南》家长宣传册
幼儿是积极主动的学习者
幼儿具有独立的思想、意识和行为，他们对周围事物有着与生俱来的探究和学习愿望。
幼儿天生具有一定的学习能力，他们通过感官、动作、语言与周围环境互动，无时无刻不在积极主动地学习与探索。
家长应尊重幼儿自身的兴趣、需要与独特的学习方式，支持和引导他们主动学习探究。
幼儿在游戏中学习
游戏是幼儿的天性。
游戏伴随着幼儿成长。
幼儿在游戏中探索、发现、想象和创造，通过游戏认识周围世界，感受生活，享受快乐。
家长应积极接纳并支持孩子自由自在地游戏。
幼儿在交往中成长
幼儿在与同伴和成人交往的过程中，获得有益的生活经验，不断认识自己、了解他人。
家长应满足幼儿渴望陪伴的需要，鼓励、支持幼儿主动与人交往，学习必要的交往技能。
幼儿的发展既遵循一定的规律又有明显的个体差异。
幼儿的发展有一定的规律和特点，在发展的顺序和阶段上大致相同，但是每个幼儿的发展速度和表现又不完全一致。
家长要充分理解和尊重孩子的发展差异，了解自己孩子成长的独特性，允许孩子按照自身的节奏和方式学习发展。
享受家庭关爱
家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一任教师。
家庭对孩子的影响从一出生就开始了，并伴随孩子终生。
家庭中形成的早期经验对孩子的情绪情感、性格、行为、智力及价值观等方面有着深刻的影响。
家长的身教重于言教。
均衡的营养 良好的生活与卫生习惯
提供营养均衡的饮食，悉心照料生活起居，保障孩子正常生长发育。
经常带孩子到户外运动和游戏，满足孩子身体和动作的发展需要。
尽量让孩子做些力所能及的事，让孩子在自我服务中学会动手动脑。
帮助孩子养成规律、有序的生活习惯，让他们终生受益。
不过度保护和包办代替。
适宜的玩具和图书 相对独立的空间
玩具和图书是童年不可或缺的伙伴，能引发幼儿丰富的想象和创造。
玩具不一定都是买来的，简单的生活用品或自然材料同样能激发孩子游戏和创造的兴趣。和孩子一起搜集生活或自然材料，变换和创造各种玩法。
经常陪孩子一起看图书讲故事，开阔眼界，丰富心灵，增进情趣，让孩子从小亲近和喜欢图书。
提供相对独立的空间，便于孩子自由取放玩具图书，存放自己的作品，让孩子感到自己是重要的家庭一员。
稳定的家庭关系 有效的陪伴 不可替代的父亲影响
父母的作用任何人都替代不了。
父母的关爱和陪伴是幼儿获得安全感、归属感，形成良好情绪情感的重要基础。
营造温馨和谐的家庭氛围。在良好家庭关系中成长的孩子，情感积极稳定，能主动、自信地应对未来生活。
多亲吻、拥抱、爱抚孩子，经常和孩子一起游戏、聊天、讲故事，让他感受到父母的关爱。
做孩子游戏的伙伴，平等参与，不过分干预。
父亲带给孩子勇气、力量和自信，让孩子的人格更加积极全
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