【教师与儿童】
[做眼中有光的教师，育心中有爱的儿童]
普通的小孩子生来虽有种种不同之点，然大抵是相仿佛的。若家庭教育不好，小孩子本来不怕动物，大来会怕的，本来身体强健的，大来会瘦弱的。
至于知识之丰富与否，思想之发展与否，良好习惯之养成与否，家庭教育实应负完全的责任。
一、小孩子好游戏的
到了三四岁的时候，他的游戏动作比从前还要繁多,而他的游戏方法也与从前不同了。
从前他只能把椅子推来推去，现在他要把椅子抬来抬去，当花轿了；
从前他只能把棒头敲敲作声以取乐，现在他要拿着棒当枪放了。
二、小孩子好模仿的
总而言之，小孩子好模仿的，家中人之举动言语他大概要模仿的。
若家中人之举动文雅，他的举动大概也会文雅的；若家中人之言语粗陋，他的言语大概也是粗陋的。所以做父母的不得不事事谨慎，务使己身堪有作则之价值。
三、小孩子好奇的
小孩子生来好动的，生来好模仿的，也是生来好奇的。
五六个月大的婴儿一听见声音就要转头去寻，一看见东西就要伸手去拿。
到了四五岁，他的好奇动作格外多了。
看见路上的汽车马车来了，他总要停住脚看看；听见外面的锣声鼓声响了，他总要跑出去看看。
柏拉图说：“好奇者，知识之门。”
这句话是很对的。
若小孩子不好奇，那就不去与事物相接触了；
不与事物相接触，那他不能明了事物的性质和状况了。
倘使他看见了冰，不好奇，不去玩弄，那他恐不会知道冰是冷的。
倘使他听见了外面路上的汽车声，不跑出去看看，那他恐不会晓得汽车是什么东西。
所以好奇动作是小孩子得着知识一个最紧要的门径。
四、小孩子喜欢成功的
小孩子固然喜欢动作，但更是喜欢动作有成就的。
比如一个二岁光景的小孩子在沙箱里玩沙。
他尽管把沙一把一把地捞进罐头里去，捞满了把沙倒出来；
又再一把一把地捞进去，捞满了又倒出来；
这种动作从表面一看没有什么成就，仔细考察起来，一把一把的捞进罐里去固是一种动作，但罐头装满了，就是动作的成功。
小孩子虽喜欢捞沙的动作，也喜欢捞沙成功呢。
一鸣有一天将大小木块，搬到天井里去，用了许多力气，费了许多时间，方才搭成一座小小房子的样子。
他搭好之后，很高兴地跑过来对我说：“爸爸你来看我搭的一座房子。”
我见了这座似是而非的房子，也非常欢喜，就极力的称赞他，而且叫他再去搭。他玩了木块以后，又跑到书房里去，用粉笔在黑板上画了一只动物。
他画了以后，又对我说：“象。
这是尾巴，头，耳朵，眼睛，嘴巴，鼻头。”
我回头一看，果然不错，就连说“好，好”。
从以上两个例子看来，小孩子很喜欢做事情的，而且很喜欢其成功的，因为事情成功，一方面固然自己很有趣的，但是还有一方面可以得到父母或教师的赞许。
这种心理是很好的，我们做父母或教师的应当利用这种心理去鼓励他做各种事情。
不过叫小孩子做的事情不要太难；若太难，就不能有所成就，若没有成就，小孩子或者要灰心而下次不肯再做了。
反而言之，若所做的不甚难，小孩子能够胜任而有成就的；
一有成就，就很高兴，就有自信力；
所成就者愈多，自信力也愈大；
自信力愈大，事情就愈容易成功。
因此自信力与成功就互相为用的了。做父母的对于这一点也应特别注意的。
五、小孩子喜欢野外生活的
大多数小孩子都喜欢野外生活。
到门外去就欢喜，终日在家里就不十分高兴，有许多小孩子哭的原因虽则不一，但是不能到外边去看看玩玩，也是一种大原因。
做父母的不揣摩他的原因，只一味地去说他去骂他，那真正冤枉极了。
一鸣有一天，坐在摇篮哭个不了，他母亲给他东西吃，他不吃，给他东西玩，他也不玩。
后来我就抱他到门外去玩玩，他一到门外就不哭了。
他仰起来看看天的颜色，低下头去看看草木的样子，看看飞禽走兽的形状，歇了一歇，他就笑逐颜开了。
又有一天，天已晚了，街上已经没有人了，他还不肯回家，不但一鸣是如此喜欢到外边去的，普通儿童大概都是如此的。
不过小孩子的野外生活须以小孩子的年龄为断。如年龄较小的儿童，我们叫他采采花呀，种种树呀，举行短距离的远足会呀。
年龄较大的儿童，我们叫他们采集标本，举行旅行等等游戏以增长他们的知识，以强健他们的身体，以愉快他们的精神，使他们无形中得着许多好处。
所以这种儿童长大起来，往往身体孱弱、知识缺乏，当年做父母的爱护子女，到了今天适足见其贻害子女了。
做教师的不愿多事，且以带领学生到野外游玩为麻烦，所以学生就失去与天然界相接触的一种良好机会。
要知学问，不仅仅在书本中求得，也应在自然界获得，什么“动物学”，什么“植物学”，什么“地理”，什么“常识”，大概可以从自然界中学得的。
我们在书本中看死的标本，死的山水，不如到野外去看活的动物，采活的草木，玩真的沙石。
六、小孩子喜欢合群的
凡人都喜欢群居的，幼小婴儿，离群独居，就要哭喊，二岁时就要与同伴游玩，到了五六岁，这个乐群心更加强了。
假设此时没有伴侣游玩，他一定要觉得孤苦不堪了。
七、小孩子喜欢称赞的
二三岁的小孩子就喜欢“听好话”的，喜欢旁人称赞他的。
比如今天他穿一件新衣服，就要给他父亲看；着了一双新鞋子，就要给他同伴看。到了四五岁的时候，这种喜欢嘉许的心理还要来得浓厚。
假使他不愿意刷牙齿，你可指着一个牙齿洁白而肯刷牙齿的小孩子说：“他的牙齿多好看，多清洁，你若天天刷牙齿，你的牙齿也会象他这样整齐好看呢!”小孩子听了你的话，恐怕就要去刷了。
若刷了之后，你可就称赞他说：“呀!你的牙齿是白一点了，好看得多了。”他听了必然觉得非常的高兴，下次洗脸时就喜欢刷牙了。
这种赞许心，我们做父母的教育小孩子时应当利用的，然而不可用得太滥，一滥就失掉它的效用，反不若不用为妙。
总起来说，小孩子：
(一)好游戏的。
(二)好奇的。
(三)好群的。
(四)好模仿的。
(五)喜欢野外生活的。
(六)喜欢成功的。
(七)喜欢别人赞许他的。
这几点儿童的心理，不过是荦荦大者而已；
至于不甚紧要的，略而不述了。
即从上面所说的几点看来，我们教小孩子必须先要了解小孩子的心理。
若能依据小孩子的心理而施行教育，那教育必有良好效果的。
内容来源：《家庭教育——怎样教小孩》
【2】《3-6岁儿童学习与发展指南》漫画版！
【3】央视纪录片《我的游戏童年》，发现游戏的精彩（附视频链接）
【4】刘焱：幼儿园如何落实“以游戏为基本活动”？
加 主编 微信
