近期，大部分地区都已陆续复工复产，多地也已明确部分学生的开学时间。但很多地区幼儿园的开学时间依旧遥遥无期，而对于即将晋升为小学生的大班孩子来说，此时正是幼小衔接的关键时期，孩子到底要做哪些方面的准备？语文数学都学什么？英语还用学吗？一年级的教才是什么……各位老母亲老父亲也是一脸茫然。
其实比起提前学习新知识，培养孩子良好的行为习惯与意识，对于未来的小学生活更加重要，而且受益终生。
无论对成人还是对孩子来说，这都是居家生活的难点。但是，随着家长的全面复工和中小学生网课的开启，正好也为幼儿养成良好的作息习惯提供了契机。
家长和孩子可以提前了解小学生的一日生活安排，家里有小学生哥哥姐姐的，可以通过一个小采访或者观察他们的网课安排，了解他们的学习生活。然后一起开一个家庭会议，商讨制定好一日作息时间，并通过一张日程表进行“打卡”记录，然后给孩子买一个小闹钟，教孩子认识时钟，然后按照时钟和计划表相互监督，逐渐养成好习惯。
当孩子坚持“打卡”一段时间后，家长可给予孩子适当的奖励，激发孩子继续坚持的积极性。
1.睡眠方面
小学生每天睡眠应在10个小时左右。因此，家长应在晚上9时以前，安排孩子入睡。只有充足的睡眠，才会有充足的精力学习。
2.早餐方面
早餐不仅要吃饱，还要吃好，这对双职工的爸爸妈妈来说是个挑战，但是孩子如果不用早餐，往往在第二节课后表现得无精打采，或焦躁不安。因为饥饿，中午又常常暴饮暴食。所以，家长应该克服困难，合理搭配营养早餐，并陪孩子一起养成吃早餐的好习惯。
3.饮水方面
小学不像幼儿园那样，每天有固定饮水时间和饮水量的要求。小学生活泼好动，体能消耗大，保证一天的饮水量，直接关系到康。
家长要提前准备一个上学要用的水杯，提醒孩子至少上午、下午、晚上各饮一杯水，并共同确定一种记录方式，在常规的监督下逐渐养成习惯。
小学是以集体活动为主的，什么时候上课，什么时候下课，一节课、课间时间都有统一安排，而且一年级小学生就开始有家庭作业了。如果没有时间观念、养成拖拉的习惯，会影响学习效率，直至影响整个学段的学习。
家长可以利用沙漏、或观察钟表、利用妈妈做一顿饭、爸爸看一集电视的功夫，练习在规定时间内（如：10分钟、40分钟）完成一个或几个任务，并做好记录，知道自己很能干，懂得珍惜时间，提高做事效率。
孩子上学后，要面对整理书包、削铅笔、记作业等事情，如果都由家长包办，那么会导致孩子找不到上课需要的课本和学习用具，甚至带没带、丢没丢都不知道。整理习惯养不好，丢三落四的毛病会伴随孩子一生。
1.整理书包
家长可以给孩子提供一个书包，先由外到内熟悉书包分层、空间。然后提供书、本子、铅笔盒、笔记本、水杯、雨伞，让孩子试着安置，找到最佳办法，坚持每天练习，并根据孩子的熟练、规整程度适当增加学习材料。
2.整理铅笔盒
铅笔盒常常成为孩子上课“作妖”的地方。上小学孩子必须要学会的是用铅笔、削铅笔。自动铅笔刀已经替代了传统的刀子，安全性大大提高。那么怎样处理铅笔屑、整齐的摆放在铅笔盒也是一门学问。
家长可以重点提供少量的常用工具，比如2支铅笔、1块橡皮、1个铅笔刀让孩子整理并学习使用，逐步增加小便利贴、小区别针等。
3.记录习惯
孩子刚上小学，很多班主任习惯于把作业发班级微信群，但最终还是要让孩子学会记作业的，这样有利于帮孩子养成任务意识。
对于记录的习惯，孩子们在幼儿园里还是具备一定经验的，比如科学探索中心的动植物生长变化记录、语言表达中心以及新闻播报的记录等等，在这个过程中孩子学会了符号表征。
家长可以延续孩子的这种经验，有意识的布置点小任务让孩子进行记录，比如天气记录、一天小人物记录（几点喂鱼、喂多少，几点浇花等等），有助于培养孩子的条理性和科学安排任务的能力。
4.书桌整理
做事计划性不强的孩子，常常把书桌弄得一团糟，而这儿却是孩子放学后写作业呆的时间最长的地方。
因此，家长可以利用这段时间，运用贴小标志的方式，让孩子把学习用品和书桌位置一一对应，并提醒和监督幼儿物品用完后按标志归位。
超长假期里，孩子们有大把的时间阅读。家长不要过于追求阅读量的增加，孩子上学后要面对读懂题目、理解题意或教师指令，才能高质量完成作业或教师布置的任务。
这段时间，家长可以有目的的提供习惯养成类的书籍（《大卫，不可以》《睡觉去，小怪物》《怕浪费婆婆》等），并给孩子提供安静读的书空间和时间，读完之后，家长可以假装好奇的让孩子试着描述书里面讲的什么，通过复述提高幼儿的语言组织能力。如果孩子说的不是很条理，可以让幼儿带着问题再继续读、反复读，可以运用当小老师的方式让孩子在提问题、思考、讲解的过程中学会倾听、理解，提高语言逻辑水平。
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1.增强孩子对小学的具象化认识
在此期间，家长可以带孩子观看一些小学生活的视频、图书，可以线上与老师、小伙伴对聊，相互讲一讲对小学生活的认识。同时，家长可有意识地在晨间或傍晚人员较少的时候，带孩子到学校周围转一转、看一看，描述一下自己的小学生活。回到家里，可以让幼儿画一画自己看到的学校，并设计理想中的楼内布局，萌发入小学的愿望。
2.激发孩子对于小学的兴趣和期待
和孩子玩“倒计时”的游戏在是一个不错的方法。在挂历或台历上圈出上学日期，每天算算距离上小学的天数。还可以和孩子聊一聊，上小学后可能需要的学习用品，书包、文具等，更能引发孩子对于上学的兴趣和期待感。
3.带孩子进行角色转变的演练
可以和孩子玩“上学”的模拟游戏：家长扮演老师，孩子扮演小学生，给孩子背着书包模拟小学生上学的情景，帮助孩子了解小学生的角色内涵。
要掌握正确的书写要求,注重培养孩子画画、书写时的正确坐姿和握笔姿势，坚持做到三个一，即一尺、一寸、一拳头；书写时要注意：头不得左右歪斜，上身要坐端正，胸部与桌边保持一拳的距离，两臂自然平放在桌面上，两脚自然平放在地面，以与肩等宽为宜。
学习正确的握笔姿势前，首先要知道笔的四个着力点：在拇指指尖；在食指指根骨节凸起处；在食指指尖；在中指第一关节与指甲边垂中间的位置。
由于孩子年龄小且活泼好动,缺乏必要的安全意识和自我保护能力,需要家长在孩子入学前教会他们一些必要的安全常识。
1.路上的安全
刚上学时,家长要亲自或指定专人接送，让孩子熟悉上学、放学的路线,记住关键的地点、路标等；提前给孩子讲解一些安全常识，如：遵守交通规则，在过马路时注意看信号灯，走人行横道线，不要在马路上嬉戏、追跑；放学后不要跟陌生人走，如有意外要找警察寻求帮助等。
2.校园内的安全
提醒孩子不能和同学在操场上做危险游戏；在使用校园内大型体育器械时注意安全，不做危险动作；在走廊里不要和同学互相追逐打闹；上下楼梯或是在走廊转角处必须靠右走，以免和同学发生碰撞造成伤害。
3.教室里的安全
提醒孩子下课时不要在课桌之间的狭窄通道上玩游戏或追打,以免摔倒或撞到桌角；不要把尖锐的小刀或者削尖的铅笔等当作玩具玩耍,避免伤害到自已或他人。
4.注意食品安全
家长要教育孩子不能随便在路边或者商店购买小食品，不吃小摊上的食物，学会认识包装袋上的标识，如：生产日期、保质期等，告诉孩子不能吃过期或标识不明的食品等。
5.对身体隐私的保护
增强孩子对自己身体隐私的保护意识,对孩子进行必要的性教育。
可利用绘本、视频等形式,让孩子了解“背心和内裤覆盖的地方”是自己身体的隐私部位,不允许他人触碰,如果有人触碰，要立即告诉家长或老师。
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6.学会应对欺凌
校园欺凌意外发生时，如果漠视不管或处理不当，会严重影响孩子的心理和生活康，应引起成人的重视，进行必要的干预和引导。
家长首先要教育自已的孩子不能欺负任何人,一旦被别人欺负要告诉家长或向相信的人求助。
同时，要教会孩子一些应对欺凌的方法，如：当被欺凌而感到愤怒时，可以大声喊出来，告诉对方：“不允许你这样”，如果对方不停止攻击，就要寻求成人的帮助。
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