共赴研学之约 深耕共育之路
2025年12月3日，家园共育的探索之旅在北京市丰台区第一幼儿园万柳园继续展开。继上月民族园研修坊后，本期“聚焦共育痛点 赋能专业成长——家园协同共育研修坊第二次活动纪实”在此接力启航。本次活动继续由丰台教育学院学前教研室教研员张博老师主持，特邀到学前教育领域的资深前辈——梁雅珠老师亲临指导。同时，凝聚全区16所幼儿园的业务领导、骨干教师。梁雅珠老师从事学前教育研究40余年。多年来从事幼儿园课程研发，学前教育政策研究，社区早期教育研究，主持指导全市教科研工作。全体成员在理论与实践的深度融合中，共同探寻家园协同育人的优化路径与有效策略，持续为丰台区学前教育的优质发展注入动力。
一、
2025
数据赋能：精准锚定共育核心痛点
研修伊始，教研员张博老师首先带来了前期专项调研的深度分析。本次调研覆盖全区多所幼儿园，共回收有效问卷155份，样本量充足、代表性强。数据显示，当前家园共育的挑战主要集中在两方面：一是日常沟通的有效性；二是家长活动的实效性。这些数据清晰揭示：家园共育工作已从“做了没有”进入“做得如何”的新阶段，必须从经验驱动转向需求驱动，从形式开展转向实效追踪。这份基于数据的“诊断报告”，为后续的案例研讨与实践探索提供了精准的靶向和扎实的依据。
二、
2025
案例赋能：双向奔赴共育鲜活实践
《借倾听破壁垒，以共育焕成长》
嘉园一幼“倾听小站”家园协同实践案例
嘉园一幼副园长胡琳力老师分享了“借倾听破壁垒 以共育换成长”的数字化实践案例。该园创新推出微信小程序“幸福倾听小站”，三个月访问量达597次，收集有效反馈66条。通过数据分析，精准把握家长对膳食营养（16.7%）、户外活动等核心关切，并建立“接收-梳理-研讨-落实-反馈”闭环管理机制。
《思研同行，双向奔赴》
以家庭工作坊为载体，探索家园协同共育新模式
丰台五幼保教主任孙红艳老师基于“一个理念、两个要求、三个关键、四个必要”的系统工作法，成功打造了参与式家长工作坊。以《家里有孩子一定会乱吗？》为例，通过精准调研、沉浸体验和智慧碰撞，帮助家长从儿童视角理解秩序感，重塑育儿观念。近一年来，该园累计开展40余次主题工作坊，推动400余人次家长从“被动接受者”转变为“积极参与者”，真正实现了家园共育从“单向告知”到“双向奔赴”的生态转变。
嘉园一幼的“幸福倾听小站”以数字化手段精准捕捉家长需求，闭环管理让沟通有温度、有实效；丰台五幼的家长工作坊则通过沉浸式体验，让家长从旁观者变为共育参与者。这让我们明白，家园共育既要俯身倾听、精准回应，也要创新形式、激发合力，让家园协同更高效、更暖心。
三、
2025
理论赋能：构建共赢共育创新路径
梁雅珠老师以《新时期，新特点，新形势，新要求——探讨家园共育新对策》为主题，为老师们带来了一场干货满满的家园共育专题讲座。梁雅珠老师以生动案例故事的方式从理论到实践结合的角度，系统阐述了新时代家园共育的创新对策：在新时代家园共育的探索中，核心在于构建“共情、共识、共育、共赢”的家园利益共同体，实现从“要求配合”到“双向奔赴”的根本转变。教育者需深刻理解家长多元化、高层次的需求——包括生存、成长与使命感三个层次，并给予积极回应。在此基础上，家园共育应积极利用“数字化联动、个性化互动、生活化延伸”的新样态，用技术提升沟通精准度与效率。通过多种形式的创新实践，真正实现幼儿、教师、家长与园所的协同发展与共赢。
活动最后，张博老师也分享了参与本次讲座的收获与体会。同时，她也结合梁雅珠老师的理念，为在场老师们提出了三点未来对于家园工作的期望：一是探索家长工作坊多元模式，征集优秀方案搭建共享资源库；二是收集教师育人小案例与实操妙招，梳理成自己园所的“枕边册”；三是针对未解决的共育问题，各园所需持续深化思考、优化实践策略。
此次活动老师们收获满满，相信在实践案例与理论的支持下，将会促进老师们更加深入的思考，为构建高质量家园协同育人体系凝聚力量。
审核 | 朱继文
丰台一幼教育集团
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