在深度落实《评估指南》的时代浪潮下，为系统回应幼儿自主游戏发展需求与教师专业成长诉求，京版芳草教育携手新西兰TARATA公司，依托双方在教育资源与玩具制造领域的专业积淀，中新联袂推出以塔拉塔积木为核心的自主、创新、探究式游戏模式。该模式以深度教研为基、课题研究为径，致力于构建科学有效的自主游戏支持体系，全面提升园所育人服务质量。
塔拉塔积木率先于北京市丰台区第一幼儿园开展为期两年的研究实践，在真实游戏场景中验证其育人价值。实践中，幼儿的动手能力、思维活跃度、问题解决及团队协作能力显著提升，并积累形成了丰富的教学案例与游戏参考素材库，为自主游戏的深化推广提供了扎实的实践支撑。
塔拉塔助力教育活动游戏化
《塔拉塔游戏指导方案》涵盖小、中、大三个年龄班，200多游戏指导方案，游戏指导方案不仅详细地介绍了搭建游戏、益智游戏、健康游戏、语言游戏和艺术游戏五大类游戏的多种玩法，还针对不同年龄段幼儿的发展特点提供了“导入活动—幼儿探索—延伸活动”的TARATA教育实施模式，助力教育活动游戏化。
塔拉塔积木可投放在任何区域进行自由游戏。幼儿可以自由选择或自愿参加活动，自主决定游戏的方式和种类。但是，自由游戏并不意味着放任，无目的的随意让幼儿进行游戏。我们需要观察幼儿游戏中存在的问题，了解幼儿的游戏过程与材料的价值、游戏的目标等，通过观察要点明确幼儿处于游戏的哪个阶段，发展到哪个层次，根据观察要点进行有层次的指导，让幼儿能更适宜、更有创造性地运用塔拉塔积木，进行同伴合作，进行更多的创造。
游戏的本质是自由、快乐。首先游戏是幼儿自主选择、自愿参加的活动 ,幼儿可以自主决定游戏的方式。我们鼓励幼儿在游戏方案的基础上进行创意游戏。其次，游戏是快乐的，幼儿感受塔拉塔积木游戏带来的乐趣，并根据游戏中的问题情境，通过各种方式解决问题，获得成就感,这正是游戏的魅力所在。
塔拉塔积木最基础的玩法是搭建，幼儿可以利用不同的搭建形式进行创意搭建。但在此过程中，幼儿不仅仅是“搭建设计师 ”，还可以在建构游戏的基础上，与角色游戏、科学探索游戏、故事讲述游戏、健康游戏、艺术游戏等其他游戏相融合。这种融合是与当前游戏的内容、游戏的层次、儿童的兴趣和需要、区域活动的开展等相联系的，而不是随意融合与延伸。
《塔拉塔游戏指导方案》强调自身提供的游戏为基础，以获得的兴趣为动力，无论是在搭建技能、语言表达、社会认知还是科学探索等的培养上， 以初步获得的搭建技能或者游戏策略为支撑，以教师的观察分析为桥梁， 以幼儿的兴趣和需要为出发点，自主地、创造性地探索关于塔拉塔积木更多的游戏。
教研为基，课题为翼
优化服务添助力
3年培训方案包括：
? 1年基础培训
? 2年进阶培训
? 3年附加培训（3年同步开展）
由权威专家团队（北师大、首师大等高校专家）根据园所需求提供个性化服务。包括：
? 课题指导
? 园本课程构建
? 课程实践案例分享
? 名师名园长工作室申报辅导
提供多元学术交流，与示范园开展“手拉手”联谊活动等，包括：
? 专家讲座与优秀案例分享
? 全国教育研讨会/峰会
? 研学研教
? 名园探访与名师名园长联动
由教育部名师名园长导师团队进行交流互动，学术赋能，诊断评估,助力园所提升
稀缺优质材料
开启幼儿自主游戏的全方面体验
优质服务支持
推动园所特色建设的差异化引擎
来源 | 产品研发部
编辑 | 王晓晨
排版 | 李晨
终核 | 高燕
