携手并进
“研”途成长
领域组教研活动
为深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，提升全体教师对幼儿领域教育的核心经验把握能力，提高教师活动设计与实施能力，2025年11月底社会领域组、语言领域组、科学领域组依次开展教研活动。
研社会之趣，促童年之长
幼儿园社会领域教育的内容包括积累社会认知、激发社会情感、引导社会行为，教师要善于把握教育的机会，借助幼儿熟悉的生活场景和事件，培养幼儿基本的社会生活技能，丰富幼儿的社会知识，激发他们的社会情感。本次社会领域组通过现场观摩和交流研讨的形式探索生活化背景下社会领域活动的实施策略。
中班社会活动《我是值日生》
执教者：余雅冰
中班社会活动《会说话的标志》
执教者：陈欣怡
聚焦文学活动，助推幼儿语言能力发展
语言是幼儿认知与交流的核心工具，文学活动则是滋养幼儿语言能力的沃土。本次语言领域组以现场观摩与互动研讨为载体，聚焦不同年龄段文学活动的设计与实施，从早期阅读、文学体验等维度，探索如何依托丰富的文学素材，激发幼儿语言表达的兴趣，夯实语言核心经验，助力幼儿语言能力的阶梯式发展。
小班语言活动
《棕色的熊，你在看什么？》
执教者：赖慧芳
大班语言活动
《动物职业介绍所》
执教者：郑小芳
大班语言活动
《相反国》
执教者：李炜晴
聚焦核心经验，优化幼儿科学活动
为深化幼儿科学领域教育实践，提升教师科学活动设计与组织能力，科学领域教研组以“紧扣科学核心经验，优化幼儿科学活动的设计与组织”为主题，采用“观摩+研讨”的形式推进。三场活动均聚焦各年龄段幼儿的科学核心经验，将探究与游戏相融合，为教师提供了鲜活的实践范例。
大班科学活动
《神奇的彩虹水》
执教者：吴桂丽
中班科学活动
《有魔力的磁铁》
执教者：倪婷婷
小班科学活动
《有趣的声音》
执教者：倪若涵
以研促教，共助成长
在活动观摩结束后，各领域组组长组织组员开展研讨活动。执教者对自己开展的活动进行了反思，其他教师集思广益，共话活动中的优点与不足，并结合专业知识提出了可行性建议。
社会领域组围绕活动来源、目标设置、环节推进的有效性、教师提问的简单明了性、梳理小结提升、情感能力的提升几个方面展开讨论。
科学领域组围绕“活动目标与核心经验的匹配度”“幼儿探究的支持策略”等维度展开集中研讨，明确幼儿科学教育的优化路径。
语言领域组围绕活动目标设定、文学素材选择、师幼互动策略、幼儿语言表达引导等方面，梳理文学活动中激发幼儿语言表达欲的方法，探讨不同年龄段文学活动设计的差异化路径。
教育不是孤岛，这三大领域正如孩子成长中不可或缺的三原色，相互交融，共同绘就童年绚丽的画卷。各位老师将收获带回班级，化作每一天温暖的支持、每一次耐心的引导和每一处用心的环境创设。
END
图文：余如意
编辑：蔡珊珊
初审：柯美燕
复审：蔡晓华
终审：何秀凤
请关注公众号，发送"解锁码"获取验证码
