适合7-9月龄（乳儿班）幼儿的游戏活动-园所风采-幼师课件网

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7-9 个月的宝宝正处在充满惊喜的成长阶段，咿呀学语间藏着对世界的好奇，小身体忙着练习坐与爬，模仿能力也在不知不觉中悄悄萌芽。他们总爱用小手敲敲打打探索不同的声音，喜欢翻弄身边的物品，还会饶有兴致地模仿成人的简单动作，思维也以直观的行动体验为核心。因此，为这个阶段的乳儿班设计游戏，不必追求复杂形式，核心是依托师幼间的亲密互动，以 “先示范、再引导，动作简单、趣味十足” 为原则，让宝宝在触摸、聆听、模仿的过程中，自然锻炼各项能力，在轻松愉悦的氛围里感受成长的快乐。

乳儿班幼儿

游戏活动建议

大运动发展类（助力坐、爬能力提升）

1. 趣味爬行追玩具

材料准备：婴儿喜爱的发声玩具（如会摇铃的小球、音乐玩偶）、爬行垫 1 张。
活动步骤：
1. 成人先将婴儿放在爬行垫上，若婴儿已能独坐，可先引导坐稳；若刚开始学爬，成人用手轻托婴儿腹部辅助支撑；
2. 成人在婴儿前方 50cm 处，摇晃发声玩具吸引注意力，说 “宝宝看，小铃铛在这儿呀，爬过来拿呀”，同时示范 “伸手 – 往前挪” 的动作；
3. 婴儿爬行时，逐步将玩具往前移，鼓励其持续探索；若婴儿表现疲惫，及时停下休息，给予拥抱鼓励。
发展价值：锻炼四肢协调能力与核心力量，助力爬行技能掌握，同时通过追逐玩具激发探索欲和专注力。
注意事项：爬行垫需铺平整，周围清除尖锐物品和障碍物；全程看护，避免婴儿磕碰；根据婴儿体力调整游戏时长（5-8 分钟为宜）。

2. 坐姿平衡 “摘玩具”

材料准备：悬挂式玩具（如彩色毛绒挂件、轻质地的布艺玩具）、稳固的婴儿座椅或靠垫（辅助坐姿）。
活动步骤：
1. 成人协助婴儿坐稳，在其前方或侧方 15-20cm 处悬挂玩具，高度以婴儿伸手可及为准；
2. 成人示范 “伸手够玩具” 的动作，说 “宝宝伸手，摘到小玩具啦”，引导婴儿主动抬手够取；
3. 可轻轻晃动玩具，增加难度，鼓励婴儿调整身体姿势保持平衡，成功摘到后及时给予掌声鼓励。
发展价值：强化腰部和背部力量，提升坐姿平衡能力，锻炼上肢伸展与手眼协调能力。
注意事项：悬挂玩具需牢固，避免脱落砸伤婴儿；辅助坐姿时，确保靠垫稳固，防止婴儿倾倒；玩具选择无细小零件、无掉毛的安全材质。

精细动作 + 感官探索类（满足敲敲、打打、翻翻）

1. 发声盒 “敲敲乐”

材料准备：干净的空纸盒（如奶粉罐、快递盒，表面粘贴彩色贴纸）、安全塑料小锤子或婴儿手掌大小的木质积木（无尖锐边角）。
活动步骤：
1. 成人先示范用小锤子轻轻敲打纸盒，说 “敲一敲，咚咚响”，让婴儿感受声音的产生；
2. 将小锤子递给婴儿，引导其模仿敲打动作，若婴儿不会握，成人可轻扶其手腕辅助；
3. 更换不同材质的纸盒（如硬纸盒、软纸盒），让婴儿感受敲击后不同的声音差异，说 “这个盒子敲起来是‘砰砰’声，那个是‘咚咚’声”。
发展价值：锻炼手部抓握能力与手腕力量，通过听觉和触觉感知不同材质的特性，激发感官探索兴趣。
注意事项：纸盒边缘用胶带包裹光滑，避免毛刺；小锤子 / 积木重量适中（≤50g），防止婴儿挥舞时砸伤自己或他人；避免在婴儿耳边大声敲击，保护听力。

2. 布书 “翻翻找惊喜”

材料准备：无毒无味的布艺立体书（页面厚实、可水洗，内藏小铃铛或触觉不同的材质如绒布、纱布）。
活动步骤：
1. 成人抱着婴儿坐于腿上，双手持布书，先示范 “翻书页” 的动作，边翻边说 “翻一翻，看看里面有什么呀”；
2. 翻到有特殊材质或发声的页面时，引导婴儿用手触摸，说 “这是软软的绒布，宝宝摸摸”“摇一摇，小铃铛响啦”；
3. 重复翻书动作，鼓励婴儿自己伸手参与翻页，成人用简洁语言描述画面（如 “这是小鸭子，嘎嘎嘎”）。
发展价值：锻炼手指精细动作与手眼协调能力，通过触觉、听觉、视觉多感官联动，提升认知能力，同时培养对 “书” 的兴趣。
注意事项：布书需定期清洗消毒；避免婴儿将书页放入口中啃咬；翻书时动作轻柔，不拉扯婴儿手指。

模仿互动类（契合模仿能力形成期特点）

1. 表情动作 “跟着学”

材料准备：无额外材料，依托面对面互动。
活动步骤：
1. 成人与婴儿面对面坐好（婴儿可坐于座椅或成人腿上），保持眼神交流；
2. 成人做简单夸张的表情和动作，如吐舌头、眨眼睛、拍手、挥手，边做边说 “宝宝看，吐舌头啦”“拍手拍手，欢迎欢迎”；
3. 观察婴儿的反应，若婴儿模仿动作，及时表扬 “宝宝真棒，学会拍手啦”；若未模仿，重复示范，用夸张的语气和表情吸引注意力。
发展价值：激发模仿能力，促进亲子情感联结，帮助婴儿感知不同表情和动作的含义，为语言发展奠定基础。
注意事项：互动时保持距离适中（30-50cm），避免遮挡婴儿视线；表情和动作温和，不做惊吓类动作；游戏时长控制在 5 分钟内，避免婴儿注意力分散。

2. 声音模仿 “小回声”

材料准备：无额外材料，利用日常声音互动。
活动步骤：
1. 成人发出简单的单音节声音，如 “啊”“哦”“呜”“嘎嘎”（模拟动物叫声），清晰且缓慢地重复 2-3 次；
2. 停顿等待婴儿回应，若婴儿模仿发声，成人及时重复婴儿的声音，形成 “回声” 互动，说 “宝宝说‘啊’，妈妈也说‘啊’”；
3. 逐步增加简单的叠词，如 “宝宝”“抱抱”，边说边配合对应的动作（如说 “抱抱” 时张开双臂）。
发展价值：锻炼婴儿的听觉辨识能力与发声能力，促进语言启蒙，同时通过互动增强亲子默契。
注意事项：发声时音量适中，避免大声喊叫损伤婴儿听力；语言简洁易懂，符合婴儿的认知水平；不强迫婴儿发声，顺应其兴趣节奏。

这些看似简单的互动，并非随意的玩乐，而是托育师基于宝宝成长规律的科学引导：让大运动在爬行、坐姿平衡中自然发展，让精细动作在抓握、翻弄中逐步强化，让认知与社交在模仿、互动中悄然启蒙。科学的游戏设计，既保护了宝宝的好奇心与探索欲，又为他们后续的成长筑牢基础，让每一次陪伴都成为有方向、有温度、有科学支撑的成长赋能。

END