『AI驱动幼儿园观察评价管理革新』
近日，杭州市朝晖幼儿园（朝一园区）一楼音乐厅座无虚席，“科研共富·智能同行：AI赋能幼儿园观察评价实践研讨”在此举行。孔蓉萍名园长工作室、联盟园教科室负责人及骨干教师齐聚一堂，共探人工智能技术与幼儿观察评价的深度融合，破解“看得见却理不清”的教师观察困局。
问题唤醒：
当观察遇见AI
“我们为什么需要AI？”主持人杜俏翰老师以问题开场，引发全场思考。情景剧《一位教师的一天》随即上演：教师在一日活动中反复记录、整理、分析幼儿行为，仍难精准把握发展脉络。“剧情太真实，仿佛看见了自己！”现场教师会心一笑的同时，也深刻体会到传统观察评价的痛点——耗时、碎片、主观。AI的介入，恰逢其时。
专家引领：
从教育出发的AIGC应用
“技术不是替代教师，而是让教师更专业。”特邀专家：原杭州云谷学校教育研究院主任朱力带来专题讲座《从教育出发的AIGC应用工具与案例实践》。朱力老师通过案例演示，直观展现了“提示词”的魔力：当教师用“请以COR幼儿发展工具为框架，分析幼儿搭建泡泡屋游戏中的社交互动、问题解决与创造力表现”作为提示词时，AI生成的观察量表不仅维度清晰，还能自动关联儿童发展指标，让“理不清”的观察数据瞬间变得有迹可循。
盲盒结对：
关键词里的同频共振
“主动、专注”“好奇、探究”“情绪、动作”……老师们入场时随机抽取“幼儿发展关键词盲盒”，孔蓉萍名园长工作室成员以“倾听、表达”为主的维度进行“提示词”向AI提问，以相同关键词者组成6个行动学习小组，全新的分组方式打破园所边界，让“同频”者迅速抱团。共探不同维度的“提示词”的“提问深度”，破解AI撰写结论密码。
实操共创：
AI+观察工作坊行动
启动“工作坊”实操，各组领取一段幼儿游戏视频，任务有三：一是围绕关键词设计一份“观察分析支架表”；二是借助AI工具对视频进行初步分析；三是研讨本园落地应用场景。键盘声、讨论声、笑声此起彼伏。
实操应用
成果分享：
头脑风暴里的智慧
各组用数据讲故事、用图表亮观点。“AI帮我们发现了什么？” 其中，孔蓉萍名园长工作室联合“泡泡屋游戏视频”在共同展示的《AI支持下“探究深度”双轨评价表》获朱力专家点赞。
发现1：AI让观察从“印象”走向“证据”；
发现2：AI让评价从“结果”走向“过程”；
发现3：AI让教研从“经验”走向“实证”。
在分组实操中各小组结合AI工具对幼儿活动视频进行分析。原本需要数小时整理的观察记录，在AI的辅助下，短短几分钟就形成了兼具数据支撑与专业解读的观察报告。一位参与教师惊叹：“以前写观察记录像‘盲人摸象’，现在AI就像给我们装上了‘透视镜’，能看到儿童行为背后的发展密码。”
学以致用：
把思考带回园所
“科研共富”的核心就是让优质的科研资源流动起来，AI技术让这种流动更高效，也让每个教师都能成为基于证据的教育研究者。
教师声音：
“以前写观察记录要熬夜回看视频，现在AI先帮我跑一遍数据，我就能聚焦关键事件，效率翻倍！”
“AI输出的图表太直观，家长一看就懂，家园沟通更顺畅。”
“我们园准备成立‘AI观察俱乐部’，用技术带动全园教师共同成长。”
展望同行：
当观察遇见AI，改变的不仅是教师的工作效率，更是教育研究的范式。正如朱力在总结中所说：“AI赋能不是让教师成为技术操作者，而是成为教育智慧的设计者。我们要做的，是用专业的提示词‘指挥’AI，让它服务于儿童发展的终极目标。”
这场研修活动，是拱墅区推进“科研共富”的一个缩影。未来，随着AI技术在幼教观察评价、课程设计、家园共育等领域的深入应用，“智能同行”将为拱墅幼教高质量发展注入更多动能，让每一位幼儿都能在“看得见”且“理得清”的专业支持下，绽放成长的光彩。
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文字 | 杨雪芳
照片 | 童敏婕
图文 | 劳青青
总编 | 孔蓉萍
