【研学路上】从“生活微光”到“课堂趣探”，一起走进别样的课堂 ——万禄幼儿园青春闪光组教师创生课开课活动

为助推年轻教师深耕创生课程实践，夯实教学基本功，提升专业育人能力。近日，幼儿园聚焦“源于幼儿、生于兴趣”的创生课程核心，开展年轻教师公开课活动。四位教师以幼儿日常体验为灵感源泉，打造兼具趣味性与教育性的优质课堂，在实践中探索教学真谛，在交流中凝聚成长力量，尽显青年教育者的活力与担当。

 四位年轻教师紧扣中班幼儿发展特点，从幼儿真实生活场景与兴趣点切入，将抽象知识具象化、枯燥学习趣味化，让每一节创生课程都成为幼儿主动探索、快乐成长的乐园。

从幼儿天宁寺远足“未拿到门票”的小遗憾中捕捉教育契机，丁老师延伸设计创生课程。课堂上，引导幼儿观察门票核心要素，精准提炼价格、印章、特色画面三大关键信息，再结合参观记忆动手创作专属门票。电脑现场绘制的创新形式点燃幼儿热情，让美术创作与家乡认知、生活经验深度融合，每一张作品都承载着对家乡景点的热爱与思考。

聚焦幼儿体能大循环中的实际困难，章老师以趣味互动为载体，将抽象的“坚持”转化为具象操作体验。幼儿在挑战中直面难题，逐步领悟“不放弃、找方法、敢求助”的坚持真谛，通过直观图示梳理方法，结合日常场景迁移认知，在突破自我中收获成就感，养成积极应对困难的良好品质。

以“海盐特产店处理订单”为趣味情境，张老师将数感认知与家乡元素巧妙结合。幼儿化身“小小店员”，在点数、比价、加减运算的实操任务中巩固数学知识，合作破解订单难题。趣味化情境与分层任务设计，让幼儿真切感受数学与生活的紧密联系，在快乐探索中提升解决问题的能力。

王老师以趣味游戏为载体，让孩子们在沉浸式挑战中触摸“一分钟”的模样——既探索时间的本质，又发现“同样时长、感受不同”的相对性，更在实践中学会珍惜时光、高效做事，让抽象的时间概念变成看得见、做得到的成长体验。

课堂落幕，成长不停。课后胡老师组织教师们开展深度研讨活动，围绕课堂亮点、优化方向展开热烈交流，各抒己见、思维碰撞，在凝聚共识中为年轻教师专业提升精准赋能。

研讨中，老师们对四节创生课程给予高度认可，充分肯定年轻教师的教学用心与专业潜力：

在肯定亮点的同时，胡老师结合课堂细节提出针对性建议，助力课程打磨升级：

 1.强化主题聚焦，精简无关元素，让教学环节更紧扣核心目标，深化幼儿认知体验；

2.适配幼儿能力水平，补充适配性教学支架，调整活动组织形式，提升全体幼儿课堂参与度；

3.完善教学准备，优化教具与课件细节，提前唤醒幼儿前期经验，让课堂推进更顺畅高效。

一节节生动的创生课堂，是年轻教师扎根教育的鲜活实践；一次次热烈的教研碰撞，是团队共促成长的有力见证。年轻教师们以幼儿为中心，以兴趣为导向，在创生课程的探索中不断突破自我；在教研赋能中沉淀经验，精进教学本领。让青春在教育初心的坚守中绽放更璀璨的光芒！

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图文｜金林怡       编辑 |姚敏芳

 初审 | 陈佳          终审 | 姚群利