精准送教促提升，互助共研共成长——杭州市朝晖幼儿园送教下乡活动

      课堂是教育理念的最佳载体。朝晖幼儿园与桐庐县滨江幼儿园的三位老师分别登台，以不同领域的课程设计，展现了“以幼儿为中心”的教育实践，让每一个孩子都成为课堂的主角。

（一）数学活动《规律》：

于生活中发现，在操作中创造

      洪温婉老师的大班数学活动《规律》，将抽象概念与生活场景结合。她以树木、食物等幼儿熟悉的事物导入，让孩子们直观感知规律藏在生活各处。

      洪老师提供剪刀、橡皮等常见物品，引导幼儿自主操作创造规律，在动手实践中收获乐趣与成就感。结尾的“集体排列秀”中，孩子们手持道具协作完成规律排列，将认知转化为实践，真切体会到数学规律的实用与有趣。

（二）科学活动《发电报》

于游戏中探究，在体验中感悟

      高燕老师的大班科学活动《发电报》，以“摩尔斯电码”为原型设计游戏。她用战场电报员的故事引发好奇，借助铃铛、鼓模拟电报信号，引导幼儿倾听不同声音组合，感知信号与信息的关联。

      孩子们在老师带领下将声音与符号对应，绘制“幼儿版密码表”，并以“小电报员”身份分组完成“听信号-记符号-译密码”接力，逐步掌握电报传递信息的方法。通过亲身体验，孩子们不仅了解了电报的作用，更体会到电报员工作的严谨艰辛，培养了专注细致的品质。

（三）语言活动《小树叶，飘啊飘》

于情境中感知，在表达中成长

      滨江幼儿园潘赟老师的小班语言活动《小树叶，飘啊飘》，以秋日树叶为核心营造诗意情境。她手持仿真树叶，伴随音乐模拟飘落姿态并念诵儿歌，快速将孩子们带入场景。

      结合小班幼儿特点，潘老师准备了实物教具与儿歌音频，孩子们在“捡树叶”“学飘叶”游戏中，主动模仿动作并能用简单语言描述树叶。潘老师通过及时肯定的鼓励式评价，让孩子们在轻松氛围中感受语言韵律美，增强表达自信，充分契合小班语言教育“多感官参与”的特点。

      王思芬老师率先点评，她认可三位教师“贴合幼儿视角、互动极具感染力”的表现，特别称赞《规律》用剪刀、铅笔等简单物品传授课知识，层次分明且能引导深度学习；《发电报》吸引力十足，让幼儿与在场教师都投入其中，她对三堂课质量给予高度认可。

      方文英老师从实效角度点评：《规律》通过自主探索让幼儿扎实掌握ABAB等规律模式；《发电报》以“听信号-记符号-译密码”的递进设计，精准发展幼儿倾听能力；《小树叶，飘啊飘》用共同表演的形式，帮助倾听能力刚起步的小班幼儿掌握儿歌内容，效果显著。

      朝晖幼儿园副园长杜老师肯定前两课以“支架式教学”梯度提升幼儿能力，融入合作环节，也称赞潘老师亲和力强、情境导入直观有效。同时给出建议：《规律》需将幼儿“大小”“上下”的表述提炼为“长和短”等数学概念；《发电报》可适当加快节奏避免课时偏长；《小树叶》应简化高难度动作环节，及时衔接游戏减少幼儿游离。

      滨江幼儿园副园长袁老师总结：前两课以不同形式呈现规律，具教学艺术性，建议《发电报》调整至大班第二学期，并增设“设计情报”的团队合作环节；《小树叶》需简化开篇问题、优化互动机动性以提升连贯性，她感谢朝晖幼儿园的精准送教带来的成长。

      送教有期，帮扶不止。为进一步深化两园合作，活动尾声特别设置结对续约仪式。朝晖幼儿园副园长杜老师与滨江幼儿园方园长共同登台，郑重签订结对帮扶续约协议。