动物园里有什么_语言教案_大班_课件（互动版）
动物园里有什么
大班 语言
活动目标
?积极参与听说游戏，感受游戏乐趣。
?理解游戏规则，丰富对动物的认识。
?有节奏地说好游戏口令，并能专注倾听他人发布的游戏口令，及时作出反应。
活动重难点
?重点：理解游戏规则，能根据游戏规则说出动物的名称。
?难点：能专注倾听游戏指令，能按节奏说好游戏口令。
活动准备
?经验准备：认识常见的动物。
?课件准备：《动物园里有什么》PPT。
?环境准备：幼儿呈圆形或半圆形围坐。
活动过程
一、“云逛动物园”，丰富幼儿经验。
出示图片，回顾动物园经验，认识新的动物，丰富动物相关经验。
——你们去过动物园吗？你在动物园里都见过哪些动物？
——动物园里的动物可多了，我们一起去动物园里看看，你们是不是都认识呢？
二、了解游戏玩法和规则。
1.教师讲解规则，引导幼儿熟悉游戏口令。
——参观完动物园，我们见到了这么多的小动物，老师想和大家玩一个好玩的游戏。
——这个游戏的名字叫作“动物园里有什么”，一会老师会播放音乐，大家跟着音乐一起拍手打节奏。老师会随机点小朋友的名字，当老师说“动物园里有什么，XXX来说一说”，被点到名字的小朋友回答“动物园里有XX”，然后他/她要像老师一样用“动物园里有什么，XXX来说一说”这句话点下一个小朋友的名字，展开接力。
——记住，被说过的动物不能再说，回答的小朋友也要尽快说出动物，不能等太久哦。
游戏规则：
1）教师播放音乐展开游戏，小朋友们跟随音乐有节奏地拍手；
2）教师说“动物园里有什么，XXX来说一说”，被点到名字的小朋友回答“动物园里有（猴子），动物园里有什么，XXX来说一说”，下一位被点到的小朋友回答“动物园里有（孔雀），动物园里有什么，XXX来说一说”，游戏依次进行。
3）注意回答过的小动物名称不可以再重复说，当有三个小朋友答错，或犹豫时间过长时游戏结束。
?活动建议：1.教师可先用慢节奏版本口令，待幼儿熟悉口令与游戏规则后再加快节奏，提升游戏难度。慢节奏版：动物园里有什么，XXX来说一说。动物园里有XX。快节奏版：动物园里有什么，XXX来说一说。动物园里有XX。（带着重号的表示拍手）2.本环节提供示范视频，供教师参考。
2.邀请个别幼儿进行师幼合作示范，强调游戏规则。
——请三个小朋友和老师先玩一遍，其他小朋友仔细看。
——如果大象被说过，后面的小朋友还能说大象吗？（不能，要说不一样的）
——有没听懂游戏规则的小朋友吗？可以举手来和老师试一试。
——念口令的时候要注意节奏，跟着音乐一边拍手一边说。我们一起来试试。
小结：念口令要注意节奏，说错、说重复、想太久就会被淘汰，累计淘汰3个小朋友游戏结束。
三、幼儿自主游戏。
?活动建议：教师根据幼儿游戏情况逐步推进，帮助幼儿逐渐熟悉游戏规则与要点，最终达成能自主开展游戏的目的。
1.第一阶段：师幼共同游戏，发现问题，鼓励幼儿解决问题，提升游戏水平。
——我们来试着玩一次，从老师开始。所有人，小手准备。
——刚才游戏谁被淘汰了？请他/她来说说自己为什么被淘汰了？
——刚才成功的小朋友来分享一下自己成功的秘诀。
小结：游戏时每个人都有可能被点到名字，所以要很认真地听。可以在心里面先想好几种动物，还有你要请的几个小朋友的名字，这样轮到自己讲的时候就不会因为紧张想不起来，或者动物被别人讲了自己没得讲。
2.第二阶段：幼儿尝试独立游戏，教师在旁观察指导。
——这次老师不参加，请一位小朋友开始。
——刚才你们在游戏中遇到了什么问题？你们觉得应该怎么办？
?活动建议：教师可根据幼儿游戏情况进行小结，及时发现问题进行反思调整。若经多次游戏问题难以解决，可与幼儿讨论如何降低游戏难度？如：幼儿难以随机点不同小朋友的名字，或是几个小朋友的名字反复出现，可以将随机点名降低难度为顺时针按顺序点名。
3.第三阶段：加快口令节奏
温馨提示
【往期回顾】
