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大班健康领域《跳房子》活动设计

马利民学前教育名师工作室黄婷

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活动设计

START THE ADVENTURE

设计意图

跳房子是经典民间传统游戏，趣味性、娱乐性极强，深受广大儿童喜爱。《跳房子》是南师大大班下册盖房子主题下的一节健康活动。作发展迅速，喜欢挑战，通过单脚跳、双脚开合跳等多种动作，能锻炼腿部力量，提升身体协调性与平衡感。活动中融入数字元素与闯关任务，让幼儿在跳跃中理解规则、锻炼思维。同时，引入沙包等道具鼓励自主创新玩法，激发创造力与探索欲。此外，传承这一传统游戏，能让幼儿感受民间文化魅力，增强文化认同感，在趣味运动中体验合作与成功的喜悦，激发对健康活动的热爱。

活动目标

1.主动参与活动，体验与同伴合作游戏带来的快乐与成功的喜悦。（情感目标）

2.理解并遵守跳房子的游戏规则，并尝试创新游戏。（认知目标）

3.能够用单脚跳、双脚跳、双脚开合跳、跨跳等多种跳法连续进行游戏，锻炼腿部力量，增强动作的协调性和灵活性。（能力目标）

活动重难点

活动重点:让幼儿掌握多种跳法。

活动难点:能单、双脚连续跳房子，尝试创新游戏玩法。

活动准备:

经验准备:幼儿已经掌握单脚、双脚跳、双脚开合跳、跨跳等的方法

物质准备:热身音乐、游戏音乐、舒缓音乐、1—8的数字卡

活动过程

一、开始部分。

1. 教师带领幼儿做热身运动。

师:今天老师要带小朋友好玩游戏，玩游戏之前我们要先进行热身活动，我们的热身运动是《大灰狼来了》，让我们一起来活动我们的身体吧。

律动内容：《大灰狼来了》热身操：大灰狼来了，小朋友们准备好。今天星期一，大灰狼来了，小朋友们单脚跳，大灰狼抓不到，单脚跳。今天星期二，大灰狼来了，小朋友们双脚跳，大灰狼抓不到，双脚跳。三（两两抱）四（飞起来，飞飞飞）五（蹲下来、蹲下来）六（转圈圈）日（闭眼睛）

三种跳法（单脚、双脚跳、双脚开合跳），融入热身运动，幼儿初步体验。

二、基本部分

(一)谈话交流，激发幼儿的参与兴趣。

小朋友们想一想，刚才我们的热身运动中都有那些动作呢？

小朋友们自主交流讨论，师小结：刚才我们在热身环节《大灰狼来了》，有双脚跳、单脚跳、双脚开合跳……

(二）根据幼儿实际情况，教师决定是否需对幼儿双脚、单脚、双脚开合跳的动作要领进行指导。

那现在请小朋友们示范一下双脚跳（动作要领：上体直立，双脚稍分开与肩同宽，前脚掌着地，双膝微微弯曲，起跳时，双手向上摆）

单脚跳（动作要领：身体直立、用同一只脚起跳和落地、手肘弯曲。）

双脚开合跳（起始动作：双脚并拢，膝盖微微弯曲，身体挺直，跳跃时，双脚向外打开，落地时，膝盖再次微微弯曲，双脚并拢）

（三）设置创关情境，教师讲解游戏规则。

(出示呼啦圈)小朋友们，这是呼啦圈，你们觉着呼啦圈可以怎么玩?今天，黄老师要带大家玩三个与呼啦圈有关的闯关游戏，评选出咱们班的运动高手。

第一关：初级关

呼啦圈直线排列（幼儿分两组单脚跳、双脚跳）

游戏规则：幼儿单脚（双脚）跳过，不能踩到呼啦圈的边缘，如果踩到边缘则失败，则要从头再来，所有小朋友成功跳过后才能进入下一个关卡。

小朋友们真是太棒了，成功通过初级关。

第二关：中级关

幼儿自主用呼啦圈摆房子，加入道具沙包，幼儿创新跳格子的方法，现在请小朋友们试一试,看看谁的办法最多，最好玩。

1.幼儿自主探索跳房子，与同伴分享交流。（双脚、单脚、跨跳、双脚开合跳等

）2.加入沙包道具，创新游戏玩法。

师:现在老师这里有沙包，你们能把这些沙包加入到今天的跳房子游戏中，让它变成新的一种游戏吗?

师:小朋友的想法都很棒，发明了这个新玩法，把沙包扔在格子里，有沙包的那个格子就不能跳了，跨跳过去。

小朋友们真厉害，全部成功通关，现在我们进入第三关。

第三关：高级关

教师摆好两组呼啦圈平面房子造型，请幼儿将数字卡放入每一个呼啦圈内。请小朋友们按照单数单脚跳、双数双脚跳的规则进行游戏，依次按照1-8顺序单双脚交替进行闯关游戏。

游戏规则：熟悉单双数、单数脚跳，双数双脚跳，单双脚交替跳，

四、结束部分。

教师小结:小朋友的表现真棒，不仅自己设计了平面房子还掌握了几种跳房子的方法单脚跳、双脚跳、双脚开合跳，用沙包创新了各种各样跳房子的玩法，大家都很厉害，都是运动小高手。

现在游戏结束了，我们一起来放松一下吧。教师带领幼儿做放松运动，结束活动。

活动延伸

今天的活动结束了，大家回家可以和爸爸、妈妈玩这个跳房子游戏，比拼谁是跳房子的小高手。最后，感谢大家参与这个游戏。谢谢你们。

说课稿

DISCOVER SECRETS

一、说设计意图

跳房子是我国一项历史悠久且广受欢迎的民间传统体育游戏。其趣味性和娱乐性极强，深受儿童喜爱。从幼儿发展角度出发，大班幼儿（5 – 6岁）正处于动作发展的关键期，需要通过多样化的运动锻炼肢体协调性、灵活性和反应能力。跳房子游戏以蹦跳为核心动作，能有效增强幼儿大腿肌肉力量，提升平衡感和空间控制能力，满足《3 – 6岁儿童学习与发展指南》中对健康领域“动作协调、灵敏”的目标要求。

本次活动在传统跳房子基础上进行创新，将呼啦圈与数字元素相结合，设计“单数单脚跳、双数双脚跳”的规则，既保留游戏的传统魅力，又融入数学认知与逻辑挑战，符合大班幼儿“最近发展区”的学习需求。同时，通过分组闯关、自主创新玩法等环节，引导幼儿在合作中体验成功，在探索中激发创造力，实现身体锻炼与社会性发展的双重目标，满足幼儿对民间游戏的喜爱与探索欲望。让幼儿在游戏中锻炼身体、体验快乐、收获成长。

二、说教材

《跳房子》是南师大大班下册盖房子主题下的一节健康活动。在幼儿园课程体系中，健康领域是幼儿全面发展的基石。《跳房子》作为健康领域活动，与大班幼儿的身心发展特点紧密相连。从内容选择来看，活动以“跳房子”为载体，通过单脚跳、双脚跳、开合跳等多种动作，锻炼幼儿的下肢力量与肢体协调性；融入数字规则和合作任务，将运动与数学认知、社会交往相融合，体现课程的综合性。

三、说活动目标

1.情感目标：让幼儿主动参与活动，在与同伴合作游戏的过程中，深切体验到快乐与成功的喜悦，增强幼儿的团队合作意识和自信

心。

2.认知目标：帮助幼儿理解并牢记跳房子的游戏规则，鼓励幼儿积极尝试创新游戏玩法，培养幼儿的规则意识和创新思维。

3.能力目标：引导幼儿能够熟练运用单脚跳、双脚跳、双脚开合跳、跨跳等多种跳法进行游戏，有效锻炼幼儿的腿部力量，显

著增强幼儿动作的协调性和灵活性，促进幼儿身体机能的发展。

四、说活动重难点

1.活动重点：通过多种方式引导幼儿熟练掌握单脚跳、双脚跳、双脚开合跳等多种跳法，确保幼儿能够正确、流畅地运用这些跳法进

行游戏。

2. 活动难点：鼓励幼儿在熟练掌握基本跳法的基础上，大胆尝试单、双脚连续跳房子，并积极探索创新游戏玩法，培养幼儿的挑战精神和创新能力。

五、说活动准备

1.经验准备：在开展本次活动之前，确保幼儿已经基本掌握单脚跳、双脚跳、双脚开合跳、跨跳等基本跳跃方法，为顺利开展活动奠定基础。

2.物质准备：准备好节奏明快的热身音乐、充满活力的游戏音乐以及舒缓的放松音乐，用于营造不同环节的活动氛围；准备1 – 8

数字卡，用于增加游戏的难度和趣味性；同时准备好足够数量的呼啦圈，作为跳房子游戏的主要道具。

六、说教法、学法

1.教法

情境教学法：以“闯关游戏”为情境主线，将动作练习、规则学习与创新探索融入“运动高手大挑战”的任务中，激发幼儿参与兴趣。

示范讲解法：教师通过标准的动作示范和细致的语言讲解，帮助幼儿掌握单脚跳、双脚开合跳等动作要领，确保运动的规范性与安全性。

问题引导法：在创新环节提出“如何用沙包设计新玩法”等问题，启发幼儿发散思维，主动探索游戏的多种可能性。

2.学法

模仿练习法：幼儿通过观察教师示范和同伴表现，模仿正确的跳跃动作，逐步形成运动技能。

合作探究法：在分组闯关和创意设计环节，幼儿通过分工合作、交流讨论，共同完成任务，培养团队协作与沟通能力。

自主创新法：在中级关和材料拓展环节，幼儿自主设计游戏规则和玩法，在实践中提升创造性思维与问题解决能力。

七、说活动流程

（一）开始部分：情境导入，热身激趣

教师以“挑战运动高手”为情境，带领幼儿进行《大灰狼来了》律动操，将单脚跳、双脚跳、开合跳等动作融入趣味歌词与节奏中，既活动关节、预热身体，又让幼儿初步体验关键动作，为后续学习奠定基础。

（二）基本部分：层层递进，多元学习

1.回顾交流，明确目标：通过提问“热身中用了哪些跳跃动作”，引导幼儿回顾动作经验，教师总结并引出活动主题。

2.示范练习，掌握要领：教师示范三种跳跃动作的标准姿势，邀请幼儿模仿练习，随后用呼啦圈进行直线跳跃巩固，确保幼儿掌握动作技巧。

3.闯关游戏，深化技能：

初级关：幼儿分组进行单脚或双脚直线跳跃，强化基础动作，熟悉“不踩线、连续跳”的规则。

中级关：幼儿分组用呼啦圈设计房子造型，结合沙包创新玩法（如“扔沙包定禁区”），在合作与探索中突破活动难点，培养创新能力。

高级关：根据上一关幼儿摆好的房子，加入1-8的数字，幼儿按单数单脚跳、双数双脚跳的规则闯关，将运动与数学认知结合，提升难度。

（三）结束部分：总结放松，延伸拓展

教师总结幼儿在活动中的表现，肯定其技能掌握与创意成果，随后带领幼儿进行舒缓的放松运动，缓解疲劳。活动延伸至家庭，鼓励幼儿与家长共同游戏，促进亲子互动与经验迁移。

活动反思

HANDS-ON PRACTICE

本次大班健康活动《跳房子》以民间传统游戏为载体，结合幼儿动作发展需求与认知特点设计，旨在通过趣味闯关与创新探索，让幼儿在运动中提升能力、体验快乐。活动结束后，结合幼儿表现与教学过程，反思如下：

一、活动亮点

1.情境导入激发兴趣：以“大灰狼来了”热身操导入，将单脚跳、双脚跳、双脚开合跳等核心动作融入律动，既实现了身体预热，又自然引出活动主题，符合大班幼儿爱模仿、喜游戏的年龄特点，有效调动了幼儿的参与积极性。

2.闯关设计层层递进：活动设置初级关、中级关、高级关三个环节，难度由浅入深。初级关巩固基础跳法，中级关鼓励自主摆房与创新玩法，高级关融入单双数认知，将动作发展与思维训练有机结合，兼顾了不同能力幼儿的需求，让幼儿在挑战中获得成就感。

3.注重自主与创新：中级关环节给予幼儿充分的自主探索空间，让幼儿自主摆放呼啦圈“房子”、尝试不同跳法，还通过加入沙包道具激发创新思维。幼儿在实践中发明了“跨跳沙包格”等新玩法，有效培养了创造力与合作意识。

二、存在不足

1.个体关注不够均衡：活动中多数幼儿能积极参与，但少数动作发展较慢的幼儿在单脚连续跳、单双数交替跳环节遇到困难时，我未能及时给予一对一的细致指导，导致这部分幼儿参与积极性略有下降。

2.游戏规则讲解不够清晰：高级关“单数单脚跳、双数双脚跳”规则讲解时，仅通过语言描述，未结合实物示范或慢动作分解，部分幼儿对规则理解不透彻，出现跳错顺序或跳法的情况，影响了游戏的流畅性。

三、改进方向

1.关注个体差异，实施分层指导：下次活动前，提前了解幼儿动作发展水平，针对能力较弱的幼儿设计基础辅助任务，如在格子间增加标记提示跳法；活动中安排教师助手或能力强的幼儿进行一对一帮扶，确保每位幼儿都能在原有水平上获得提升。

2.创新规则讲解方式：讲解复杂规则时，结合实物示范、慢动作分解、儿歌辅助等多种方式，帮助幼儿理解。例如，用“单数单脚站，双数双脚跳，一步一步向前跑”的儿歌强化规则记忆，提高游戏的流畅性。

本次活动让我深刻认识到，健康活动不仅要注重幼儿动作技能的发展，更要关注幼儿的情感体验与个体差异。在今后的教学中，我将不断优化活动设计，让传统游戏在幼儿园教育中焕发新的活力，助力幼儿全面、健康成长。

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