【联合研训】
“合光·共熠”
共同体
自评引领发展
共筑质量基石
保教质量自评实践探索与经验分享
为深入贯彻落实《广东省教育厅关于开展首批高质量幼儿园共同体培育工作的通知》精神，推动区域学前教育高质量发展，2025年12月25日上午，“合光·共熠”共同体齐聚成员单位——番禺区石碁镇中心幼儿园，开展联合研训活动。
前期，各成员园通过深耕保教质量自我评估实践，在收获丰硕经验的同时，也识别出制约高质量发展的壁垒，亟待协同探讨与破解。因此，本次交流研讨旨在搭建经验分享与问题共研的专业平台，促进共同体内部保教质量评价与提升研究，切实推进共同体培育项目建设。
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共同体
2025.12
环境浸濡，于观摩中见微知著
来自共同体园长及骨干教师走进番禺区石碁镇中心幼儿园，实地观摩园所环境与区域活动，从区域活动的组织到教育环境的创设，参观人员以专业视角捕捉教育细节，在观察与反思中促进教育行为的持续优化与迭代升级。
经验汇流，在分享中博采众长
观摩结束后，活动开展保教质量自评与提升专题分享。本环节生动呈现了6个园所在实践探索中形成的宝贵经验。这些凝聚一线教师智慧的案例，不仅为共同体注入了鲜活的实践智慧，也为各成员园后续深化保教质量建设提供了具体可循的实践路径，进一步凝聚了共同体“共研、共享、共进”的协作氛围。
番禺区石碁镇中心幼儿园温燕玲主任以《从“对标”到“提质”，以“协同”向“致远”》为题进行分享，结合园所实际提出“自查—攻坚—协同—提质”的质量提升思路，凝练为“学、析、合、实、借”五个关键环节。通过全员研学对标、靶向破解难点、深化四级联动，夯实四大核心活动，借力外部智慧，实现指标理解、教师理念、团队协同三重成长，为幼儿园保教提质提供了实用借鉴。
广东番禺中学附属幼儿园郑永梅老师则以《从看见到支持：以质量评价赋能“臻美”保教生态构建》为题，阐述了园所通过硬件升级强保障，以“三大工程+两大平台”赋能教师成长，构建“大美育”课程体系；更细致化分享了基于一日生活优化的良好做做法，并针对性地用闭环评价、项目式教研及角色游戏区三维观察与五步指导法精准破题园所短板，持续优化园所环境、落实“精细化”管理、夯实队伍建设、深化大美育课程建构。
番禺区珊瑚湾畔加拿达幼儿园肖家怡主任分享的主题是《聚焦质量，循证提质，赋能成长》。她基于园所实践经验，介绍了从统一思想、分层研读《幼儿园保育教育评估手册》，到对标自查、精准把脉，再到循证整改、深耕实践的三阶段推进路径，体现了“以评促建、以评促改”的循环提升机制。
番禺区沙头街中心幼儿园余慧雅主任分享的主题是《评以促优，育以本真，让童年绽放独特光彩》。园所通过深挖在地资源构建特色课程、搭建四级管理架构、深化标准落地，优化公共与班级环境，打磨教育教学细节。同时以阶梯式培训、项目化教研赋能教师，联动家园社拓宽育人边界，致力于打造有温度、有内涵、有品质的园所。
番禺区大龙街金海岸幼儿园简少梅老师以《以师幼互动为核心，探索班级教育实践路径》为题。她从师幼互动在《幼儿园保育教育质量评价指导手册》中的重要性出发，分析了当前班级师幼互动中存在的三大现状：重视常规维护而忽视情感交流、互动存在差异而忽视个体需求、互动形式单一而忽视质量效果，并分享了六大改进路径：打造安全表达环境、支持幼儿自主决策、科学观察记录、倾听表达表征、捕捉教育契机、尊重回应拓展学习，以高质量师幼互动赋能幼儿全面成长。
番禺区亚运城运动员村幼儿园姚蓝副园长聚焦自我评估维度，阐述了园所在保教质量提升方面的自评方案与实践探索。该方案涵盖“前测—反馈—研讨—优化—后测—观摩”六个环节。
本次分享过程气氛热烈，台上内容详实深入，台下听讲专注投入。参会教师普遍反映，这些专题分享既有理论高度，又贴近工作实际，路径清晰、方法具体，为自身开展保教质量自评与改进工作提供了切实可行的借鉴与指引。
聚光致远，以仪式凝聚新程
分享环节后，“合光·共熠”共同体带动园、番禺区东城幼儿园李雪梅园长向各成员园赠送了系列专业书籍。本次赠书活动不仅传递了理论知识，更象征着共同体“共读、共研、共成长”的协作精神。
最后，李园长全面总结本次研训成效，以“人生，要么成功，要么成长；要么得到，要么学到”勉励全体与会人员，强调保教质量提升中每一次实践与反思都是成长的重要历程。她高度评价六所成员园的专题分享，肯定各园质量评价创新实践对推动提升保教质量常态化、机制化的关键意义。同时，李园长对共同体下阶段工作进行了进一步的部署与计划。
本次联合研训活动不仅为共同体各园搭建了经验共享、问题共研的专业平台，更凝聚了协同提升保教质量的强大合力。未来，“合光·共熠”共同体将持续以保教质量为核心，深化自评实践、加强协作联动，推动每一所成员园在互学共鉴中稳步发展，为幼儿提供更加优质、专业的保育教育服务。
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供稿：共同体
编辑 初审：罗嘉瑜
二审：刘宁宁
终审：李雪梅
