看见 · 日常的共育生态
聆听 · 故事背后的力量
感受 · 儿童主场上的生命活力
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为深入探索 “家、园、社”三位一体协同育人的有效路径，系统展示我园以课程建设为载体、深耕儿童习惯养成的阶段成果，“课程建设背景下的养成教育实践观摩会”在犀方路幼儿园温暖启幕。
本次活动，不仅是一次日常工作的梳理与展示，更是一场面向片区同行的开放式深度研讨。我们敞开门扉，并非为了呈现一个毫无瑕疵的答案，而是将我们一路走来的思考、实践、收获甚至困惑，化作一份真诚的邀约。我们期待，与所有关心孩子成长的同路人一起，在看见、聆听与对话中，探寻协同育人背后那些可感、可知、可循的路径。
活动伊始，签到处便迎来了络绎不绝的同行者。一份份签到表，承载着大家对教育的共同热忱，也为这场深度对话拉开了温暖的序幕。
如约而至
教育，发生在每一天的寻常时刻。在正式活动开始前，我们向客人们开放了每月一度的 “班级课程故事会”现场。
在这里，教师是专业的“编剧”与“解说”，将孩子们近期的探索与成长，编织成生动起伏的故事。而家长，早已不是台下的观众，他们成为故事的 “联合编剧” 与 “重要角色” 。高频的出席、深度的讨论，共同印证着：共育，已成为我园课程生成与推进中，自然且不可或缺的“呼吸节律”。
随后登场的家长代表分享，那些关于孩子变化、教师支持的鲜活感受，正是这段“共育日常”最动人的回声。
一个个动人的故事如何持续发生？它的背后，需要清晰的支持系统。
赵训坤：聚焦 “政策如何落地” ，解读我园如何以课程为桥梁，构建家园社协同育人的实践体系，让理念照进现实。
陈莹利：分享如何通过课程建设，将家庭、社区深度联动，把幼儿的习惯培养做出深度、形成可持续的育人成果。
教师分享如何将家长一步步“卷入”课程，从资源提供者变为课程共建者。
保育
陈慧、方红梅则用细腻的生活故事，讲述不同年龄段习惯养成的侧重点，展现保教融合的深度。
理论离不开实践的土壤。分享结束后，我们邀请与会者走进班级与户外，进行沉浸式的现场观摩。
大家漫步于孩子们日常生活的环境之中：在班级里，主题探索的痕迹随处可见，孩子们的作品与记录讲述着课程的进程；在户外，充满挑战与野趣的游戏场上，孩子们自主、专注、合作的状态，是习惯养成最生动的注解；在走廊与角落，由家园共同完成的课程展示，详细呈现了从问题到探究的完整脉络。我们鼓励参观者近距离观察、与现场的老师和孩子们进行简短交流，去切身感受儿童作为学习主人的生命活力，以及环境所蕴含的教育支持。
最后，一张笑容满溢的合影，为这次温暖的相聚定格，也为未来的同行之路埋下伏笔。
半日的沉浸，终点不是句号，而是引发思考的冒号。我们最珍视的，是活动尾声那份安静的思考。
活动结束后
我们一共收到了60位老师的反馈
他们在表达着自己的感受与思考
教育，不是独奏，是众声和鸣的温暖交响。
本次观摩会，是犀方路幼儿园阶段性的实践汇报，更是一次迈向更广阔合作的起点。我们深信，唯有家庭、幼儿园与社会同心同向，才能为孩子铺就一条通往未来的坚实道路。
感谢每一位莅临的朋友。犀方路幼儿园愿继续与所有教育同行者一起，秉持初心，温暖前行，在协同育人的道路上，温暖前行，共育美好。
END
撰稿与设计丨赵训坤
照片与视频丨方幼大可爱
一审 | 陈莹利
二审 | 叶 茜
终审 | 楚卓孛
关照自己 关怀他人 探索世界
