倾听是建立亲子信任、理解幼儿内心世界的重要桥梁。但在与幼儿沟通的过程中，很多家长和教育者容易陷入“过度共情”的误区——即完全被幼儿的情绪裹挟，用夸张的情绪回应替代理性引导，反而不利于幼儿的情绪发展和人格塑造。把握共情的尺度，才能让倾听真正发挥积极作用。
一、明确边界：什么是对幼儿的过度共情
适度共情是认可幼儿的情绪体验，让他们感受到“被理解”，比如幼儿因玩具被抢而哭闹时，说“妈妈知道你现在很伤心，玩具被拿走确实不好受”。而过度共情则超出了“理解”的范畴，呈现出两种典型表现：
一是情绪放大化。幼儿产生负面情绪时，成人的情绪反应比幼儿更激烈，比如幼儿摔倒后小声抽泣，成人却惊呼“天哪，摔得好疼啊！宝宝太可怜了！”，将轻微的不适放大为“严重的伤害”，强化了幼儿的脆弱感；二是替代解决问题。当幼儿遇到挫折时，成人不等幼儿尝试自我调节，就立刻用共情的名义包办一切，比如幼儿搭积木失败哭闹，成人马上说“妈妈知道你很难过，我们不搭了，妈妈给你买新的”，用逃避替代对情绪的疏导和对问题的面对。
二、过度共情对幼儿的潜在危害
1. 削弱情绪调节能力：幼儿的情绪认知和调节能力正处于发展阶段，过度共情会让他们误以为“所有负面情绪都很可怕，必须依赖成人才能缓解”。长期下来，他们无法学会正视情绪、自我安抚，遇到一点小事就容易崩溃，难以形成坚韧的心理品质。
2. 强化自我中心思维：过度共情往往聚焦于“幼儿的感受是唯一重要的”，忽略了客观事实和他人的感受。比如幼儿在公共场合哭闹打滚时，成人若只共情“宝宝委屈了”，而不引导其理解“公共场合不能打扰别人”，会让幼儿逐渐形成“我的需求必须优先满足”的认知，影响社交能力的发展。
3. 增加心理依赖：过度共情的本质是成人对幼儿情绪的“过度承接”，让幼儿失去了独立面对情绪、尝试解决问题的机会。久而久之，幼儿会习惯将成人的情绪回应作为“安全感来源”，遇到困难第一时间不是想办法解决，而是寻求成人的情绪安慰，不利于独立人格的培养。
三、正确倾听：适度共情的实操方法
1. 先接纳情绪，不放大也不否定：倾听时，首先用简洁的语言认可幼儿的情绪，比如“我看到你现在很生气/难过/着急”，让幼儿感受到被理解。避免用“这点小事有什么好哭的”否定情绪，也避免用夸张的语言放大情绪，保持客观中立的态度。
2. 共情后引导，不替代也不强迫：接纳情绪后，及时将幼儿的注意力从“情绪本身”引导到“解决问题”上。比如幼儿因想玩的玩具被其他小朋友拿走而哭闹，共情后可以问“你很想玩那个玩具对不对？那我们可以试着跟小朋友说‘我也想玩，能不能轮流玩呀’，要不要试试？”，鼓励幼儿主动尝试解决问题，而不是直接帮他要回玩具或换一个玩具。
3. 区分“感受”与“行为”，明确规则边界：共情的是“感受”，但不纵容不当“行为”。比如幼儿因拒绝分享而哭闹，要先共情“你不想把玩具给别人，妈妈理解这种感觉”，再明确规则“但玩具可以和小朋友一起玩，这样大家都能开心，我们可以试试分享10分钟，之后再拿回来”，让幼儿明白情绪可以被理解，但行为必须遵守规则。
总之，倾听幼儿的核心不是“跟着幼儿的情绪走”，而是用适度的共情为幼儿搭建安全感，再以理性的引导帮助他们学会正视情绪、解决问题。把握好共情的尺度，才能让倾听成为幼儿成长路上的“助力”，而非“阻碍”。
★★★★★★★★★★★★★★★★
欢迎关注莫源秋教授出版的学前教育专著
★★★★★★★★★★★★★★★★
1.《做个幸福快乐的幼儿教师》（中国轻工业出版社2012年出版，已重印8次）
2.《幼儿教师实用教学技能》（中国轻工业出版社2012年出版，已重印16次）
3.《打造幼儿园魅力班级的64策略》（中国轻工业出版社2014年出版，已重印12次）
4.《幼儿常规教育指导手册》（中国轻工业出版社2013年出版，已重印12次）
5.《幼儿园家长工作技能与艺术》（中国轻工业出版社2015年出版，已重印11次）
6.《幼儿心理行为问题：诊断与教育》（中国轻工业出版社2015年出版，已重印11次）
7.《幼儿教师须掌握教育技巧》（中国轻工业出版社2016年出版，已重印8次）
8.《幼儿教育中的心理效应》（中国轻工业出版社2017年1月出版，已重印4次）
9.《幼儿情绪管理的方法与策略：给幼儿教师和家长的建议》（中国轻工业出版社2018年出版，已重印4次）
10.《幼儿行为管理的方法与策略：给幼儿教师和家长的建议》（中国轻工业出版社2019年出版，已重印5次）
11.《做个幼儿喜爱的魅力教师（第二版）》（中国轻工业出版社2019年出版，已重印2次）
12.《做个机智的幼儿教师：巧答家长168问》（中国轻工业出版社2021年出版，已重印4次）
13.《做个高情商的幼儿教师》[中国轻工业出版社2021年出版，已重印3次）
14.《幼儿园班级管理68问》（湖北少年文艺出版社2022年出版，已重印2次）
15.《幼儿园教研活动设计与实施：实践指导手册》（中国轻工业出版社2022年出版，已重印3次）
16.《师幼互动的有效策略与方法》（中国轻工业出版社2022年出版，已重印3次）
17.《幼儿教师职业道德的理论与实践）》（武汉大学出版社2020年出版，已重印4次）
18.《幼儿园课程资源开发利用的策略与方法》（中国轻工业出版社2024年出版）
当当网，京东网等各大网上平台都有销售。
